• ISBN    :978-7-5434-7488-8
  • 出 版 社: 河北教育出版社
  • 开     本:16
  • 包     装:精装
  • 品     牌:启发文化
  • 定     价:39.80 RMB
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推荐理由

以一个看似简单的故事讲述了人与自然的相处之道。

本书荣获1956年美国凯迪克银牌奖,1956年国际安徒生文学奖优秀作品奖。

内容介绍

小女孩走在草地上,陆续邀请小动物和她一起玩,可是每当她提出邀请时,动物们却都离开了,直到她静静地坐在石头上,令人意外的事情发生了……小动物们又回来了!

作者简介
  • 1895年出生于美国威斯康星州,1917年,艾斯和毕业于斯坦福大学的罗吉结婚。两个星期后,丈夫应征入伍,翌年战死在第一次世界大战的战场上。玛丽•荷•艾斯放弃了绘画,一边从事儿童福利事业,一边在芝加哥大学学习并获得学位。1921年,她受红十字会派遣远赴捷克继续儿童福利工作,却因医疗事故导致健康受损,次年回国。1930年,艾斯再婚,但是不幸再次降临,她的第二任丈夫与病魔斗争了近十年,最终不治而亡。


    1944年,玛丽•荷•艾斯返回纽约,重拾画笔,全心投入图画书的创作。玛丽•荷•艾斯一生共出版了二十一本图画书,其中《在森林里》(Inthe Forest)、《老鼠安东尼•乌先生》(Mr. T. W. Anthony Woo)、《和我一起玩》(Play WithMe)、《宾尼先生的赛马》(Mr. Penny’s Race Horse)、《像我平常那样》(JustMe)分别获得1945年、1952年、1956年、1957年和1966-='r-的凯迪克银奖,另外,《还有九天圣诞节》(NineDays to Christmas)荣获1966年凯迪克金奖。


精彩书评

打开绘本,看见的是:太阳初升时,小女孩儿走到草地上,看见蚱蜢正在吃早餐,就对蚱蜢说:“和我一起玩好吗?”还伸手想去抓蚱蜢,吓得它马上跳开了。接下来,小女孩陆续看见了青蛙、乌龟、松鼠等小动物,仍然要它们和她一起玩,还屡屡动手去抓,这种举动当然吓跑了所有小动物。接连碰壁的小女孩儿非常落寞,只好一个人静静地坐着,什么事也不能做。没想到就在这种“无所作为”的情况下,原本——遁逃的小动物一一回来了,它们回归到原来的位置上,和小女孩儿静静地相处,看似保持安全距离,互不惊扰对方,其实已经形成了自然相处的模式,营造出和谐共处的氛围。

——余治莹(海峡两岸儿童文学研究会理事长)


内页展示
导读
  • 图画赏析 《悦读,在温暖的图画中》
    作者:黄 丽 图画书画家

    图画书作家玛丽•荷•艾斯一直对孩子的心理把握十分精准,她1956年获得凯迪克银牌奖的作品——《和我一起玩》也不例外。初看上去,铅笔线的描画简单,色彩也似乎过于单调。反复赏读,便会发现,这些都是艾斯根据主人公这个年龄段孩子的特点来刻意设计的。


    首先,文字和画面都采用“重复再现”的创作手法,这种手法对于年龄偏小的孩子阅读起来是非常必要的。故事以一个四五岁的小女孩第一人称来展开,读起来也更觉得亲切。画面中重复出现白色的太阳笑脸、橡树及主角小女孩,每一幅画只增添一点新内容。如蚱蜢和青蛙都出现在橡树下,乌龟、松鼠、蓝松鸦、小蛇都出现在橡树下的池塘边,场景变化不大。其次,艾斯根据蚱蜢、青蛙、乌龟、松鼠、蓝松鸦、兔子、小蛇特征的不同,设计小女孩观察动物的姿势也不相同。在这部分,艾斯用嘴巴和眼神、动作,十分传神地表现出小女孩的内心活动。比如,小女孩受到冷遇而难过时,她拔起一株蒲公英,鼓起一口气把草籽吹散了。艾斯这种细致的描写方式,让孩子很容易就进入到这个故事里,并能够亲切体会小女孩的心情的变化。


    当小女孩最后一个人静静地坐在石头上的时候,神奇的事情发生了。小动物们一一回到小女孩的身边,一只梅花鹿从树丛里面探出头来,慢慢靠近小女孩,而且还伸出舌头舔她的脸颊。


    从这里开始,画面不再采用前面每页一幅图画的手法,取而代之的是跨页图,小女孩的面部表情也由侧面捕捉改为正面描写。艾斯很重视眼神和嘴巴的表情刻画,如与动物团聚时,小女孩向右看蚱蜢,向左看乌龟和梅花鹿,向上看蓝松鸦,眼神和嘴巴都有细微差别;小动物都回来时,小女孩露出微笑;而当梅花鹿舔着她的脸颊时,她咧开嘴笑的样子真是又开心又有趣。


    此外,画面采用的是简单的色彩:主色是黄色和白色。一般图画中太阳是红色的,阳光是金黄色的,但是艾斯在这本书中通通采用白色。因为清晨的阳光是从树缝斜射下来的,不那么强烈、耀眼。更重要的是,主角小女孩“我”穿着白色的连衣裙和白短袜,头顶扎一个白色蝴蝶结。除了金黄色的头发和黑鞋,她一身洁白。白色表示纯洁,与黄色接近,画面不会造成强烈反差。这林间草地,本应当是绿色,艾斯却大胆地使用淡黄色。黄色带给人的心理感受是温暖和愉悦,可以看出她是刻意要表现林间的温暖和小女孩的愉快心情,还有人(白色)与大自然(黄色)的和谐。艾斯还在松鼠、野兔、乌龟、小鹿身上使用了少许的褐色,褐色与黄色很接近,画面体现出人与大自然和谐相处,动物彼此之间也很和谐。


    图画书的绘画风格和色彩,往往会巧妙地营造人物的性格、心情和场景气氛。在阅读这本图画书的过程中,我一直怀着温馨、愉悦的心情,感到一种悦读的享受。除了故事内容的感染力之外,画家简单的铅笔线描绘对我的心理感受也有着十分重要的影响。


    《和我一起玩》出版的时候,距离玛丽•荷•艾斯创作《在森林里》已经过去了整整十年!《在森林里》是其为逝去的丈夫——爱的记忆——而创作的图画书,阅读之后除了感动,心里难免有一丝淡淡的哀伤。而《和我一起玩》则完全不同,阅读时心里一直充满温馨、愉悦、暖暖的味道。这两部作品似乎让我们一窥艾斯内心的改变,暗示十年之后艾斯平和宁静的心获得的一丝安慰。


  • 名家推荐 《和大自然会心的感动》
    作者:余治莹 海峡两岸儿童文学研究会理事长

    本书作者玛丽•荷•艾斯(Marie Hall Ets)生于美国威斯康星州的一个小镇,那里有湖泊,有森林,是个美丽的地方。玛丽回忆童年往事时说,她小时候经常一个人走进幽静的森林里,一待就是好几个钟头,她喜欢静静地坐着,观察周围的昆虫和小动物,也喜欢聆听大自然的声音,包括风声、虫声、蛙声以及流水声。这样的静观与聆听,带给她莫大的乐趣,不但乐此不疲,更将这种美好感觉带到她的绘本创作中,而这也正是《和我一起玩》绘制的灵感来源。


    玛丽通过书中的小女孩,将自己的童年经验重现,与小读者一起分享她的静观乐趣,也通过故事与图画传达了她的“自然观”,让人感动。


    打开绘本,看见的是:太阳初升时,小女孩走到草地上,看见蚱蜢正在吃早餐,就对蚱蜢说:“和我一起玩好吗?”还伸手想去抓蚱蜢,吓得它马上跳开了。接下来,小女孩陆续看见了青蛙、乌龟、松鼠等小动物,仍然要它们和她一起玩,还屡屡动手去抓,这种举动当然吓跑了所有小动物。接连碰壁的小女孩非常落寞,只好一个人静静地坐着,什么事也不能做。没想到就在这种“无所作为”的情况下,原本遁逃的小动物回来了,它们回归到原来的位置上,和小女孩静静地相处,看似保持安全距离,互不惊扰对方,其实已经形成了自然相处的模式,营造出和谐共处的氛围。


    在许多人的观念中,人是大自然的主宰,想要动物、植物或矿物,只要向大然尽情攫取即可;然而无度的需求,往往超过大自然的负荷,以至于环境惨遭破坏,许多动植物濒临灭绝。其实,人跟动物一样,只是大自然的一部分,如何与之相处,是我们现在最需要学习的功课。而玛丽创作的这一本书,提供了一个最好的方法,就是“静观聆听、和谐共处”,即安静地观察周围动物的一举一动,不惊扰,不伤害;仔细地聆听大自然的声音,不中断,不喧闹。我们悄悄地来,再悄悄地走,享受与动物宁静相处的片刻,临走前挥一挥衣袖,不带走任何一样东西,只是满怀思念与喜乐,这就是最丰富的自然之旅了。这种静观万物的作法,不禁让人想起宋朝程颢《偶成》里的一句“万物静观皆自得,四时佳兴与人同。”从古至今,对待万物的法则是一样的,只是有些人还没有悟出罢了。


    或许是从小静观动物,玛丽对于动物有一股浓浓的疼惜,把它们当作伙伴一样嬉戏,当作朋友一样相处,这份情意不但在本书中表露无遗,也在她的其他作品中屡有显现。例如《在森林里》,小男孩在森林里遇到了狮子、灰熊、袋鼠等动物,和它们一起野餐,玩丢手帕以及躲猫猫,就像和朋友玩耍一般。《森林大会》中,小男孩和森林里的小动物互相比绝活,这不正如同和朋友一块儿比较吗?此外,玛丽通过多年观察动物所得,将每一只动物描绘得活灵活现、生动有趣,更增加了绘本的可读性。我们可以说,她绝对是动物的最佳代言人。


  • 阅读拓展 《尊重自然,从小做起》
    作者:颜达 儿童读物编辑

    《和我一起玩》蕴含着一个非常重要的主题:揭示了人与自然的真正关系,让小读者明白了尊重自然的要义——不尊重自然的结果是得不到所期待的快乐。在我们身边,不难发现大多数孩子都喜欢小动物,都会像书中的小女孩那样,渴望和小动物一起玩;但我们也经常看到一种令人遗憾的现象,有些孩子不懂得爱护小动物,甚至去捕捉它们、伤害它们、剥夺它们的生命……这样的结果应该本不是孩子的初衷,但由于缺乏“生命很宝贵,应该得到尊重”的相关教育,孩子往往会把小动物等同于玩具,根本没有意识到小动物跟自己一样,拥有生命,应该得到爱惜和保护。


    孩子的无知往往源于教育的缺失,培育正确的自然观,可以说是我国早期教育的薄弱环节、家庭教育的盲点,如果家长能够通过亲子共读《和我一起玩》这样的优秀作品,并加以适当的引导,幼小的孩子也能够理解尊重自然的重要意义,富有爱心的孩子会成为爱护动物的小天使、保护环境的小卫士。比如书中的小女孩,开始接触小动物,完全是“以我为主”的随意姿态出现,根本没有意识到需要考虑小动物的感受,而是惊扰式地要求它们和她“一起玩”,结果,蚱蜢、青蛙、乌龟、松鼠、蓝松鸦、兔子、小蛇都因受到了惊吓纷纷逃开,没有玩伴的小女孩孤零零地很不开心。后来,当她静静地坐在那里,不再肆意扰乱自然界的安宁时,小动物不再感到害怕,它们又纷纷出现了,小女孩接受之前的经验,不再去惊扰它们,于是,小动物知道了小女孩是不会伤害它们的朋友,越靠越近了,最后团团围绕在她身边——那和谐相处、其乐融融的景象,让大小读者都忍不住和他们一起心情愉悦起来。


    书中小女孩的觉悟,很像人类对大自然认识过程的缩影。很长时间内,我们接受的教育是:“人定胜天”“征服自然,改造自然”。但是,随着时间的推移,人类越来越明确地意识到,无论是植物、动物、环境、气候,人类过度地侵扰或开采,就会遭到自然的报复和惩罚,就要付出惨痛的代价——全球气温变暖,极端自然灾害开始变得频繁,地震、海啸、火山喷发;森林、植被大规模破环,水土流失严重,许多珍稀物种灭绝了。现在,人类开始醒悟了,开始重新认识自己与大自然的关系了。人类终于明确地意识到,只有与大自然和谐相处,尊重大自然,保护我们赖以生存的环境,才不会失去自己的栖息地——这是当前全世界都在关注和呼吁的重要问题,也是我们大人应该告诉孩子的重要问题。


    《和我一起玩》这本书,通过深入浅出的童言稚语、生动形象的儿童图画,让孩子明白了一个深刻而重要的、关系到人类今后存亡的大道理:大自然中的万事万物和我们人类一样,也是有自己的生命、自己的情感与尊严;尊重小动物,尊重大自然,其实就是尊重我们人类自己;人与自然和谐相处,人类才能获得真正的快乐和幸福。所以,不妨通过这本书的亲子阅读,启发、引导孩子从爱护身边的小动物做起,从小培育他们尊重自然、尊重生命的正确自然观。这样,他们就会和书中的小女孩一样,能够享受到更多和谐环境、和谐社会带来的快乐和幸福。


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