- 当孩子有一个
爷爷说:“孩子应该进行吃苦教育。”
奶奶说:“别那么对待孩子,想吃吃,想喝喝。”
姥姥说:“孩子,还是要管一管的,吓唬吓唬就成了,可别真伤着孩子。”
姥爷说:“瞎管啥,让孩子自己去,我的孩子不是一个个都养得挺好吗。”
大姑说:“就该让孩子把身体养得胖胖的,没人欺负。”
二姑说:“数理化是关键,不怕没人要。”
七姑说:“还是学点儿艺术好。”
小姑说:“这都啥年代了,让他自由发展吧。”
大姨说:“自由,那不就宠坏了,我家孩子就是打出来的。”
二姨说:“人际关系最重要,要和同学搞好关系。”
八姨说:“你们少说两句吧,话太多反而让孩子产生逆反。”
小姨说:“让孩子和我一起打游戏吧。”
邻居爷爷说:“胡来。”
邻居阿姨说:“那还不把孩子都带坏了。”
所有的好心人,都在说……
当爹妈的就更不用说了。
“你看,葛蔷!这是鸭蛋!你知道吗?等小鸭子孵出来以后,
我要教他游泳……他一定会成为游泳高手,像我一样!”
葛蔷一脸惊讶:“鸭蛋?咦?咯咯……咯咯……不可能!一定是母鸡留下来的……”
葛蔷也开始想象,“喔!这只小鸡一定很可爱……我要教她生好多蛋,像我一样!”
蜂鸟费强虽然听见嘲笑的声音,但他还是要发表自己的意见:
“哗哗哗……如果是蜂鸟,我要教他吸花蜜,像我一样!”
一颗不知会生出什么小家伙的蛋,
被一群可爱的卵生类朋友捡到了,于是每个朋友都猜测这个蛋里的小家伙会是自己的同类,甚至不管蛋的样子,是不是符合自己的特色,就如蜂鸟,这个蛋那么大,做个蜂鸟巢都够了,怎么可能是蜂鸟的蛋呢?
一颗不知会生出什么小家伙的蛋,
也许就象征着我们在孩子出生前对孩子的种种期盼、猜测和议论,每个人都认为孩子应该按自己的样子去养育。
他们互相啄来啄去,羽毛飞得到处都是:
“一定是小鸭子!”“不对,是小鸡!”“不对,是苍鹭!”“不对,是猫头鹰!”
“不对,是夜莺!”“不对,是信天翁!”“不对,是蜂鸟!”“不对,是驼鸟!”
如同《我们的强强》中的描述,孩子还没出生,我们对孩子的未来就已经打得不可开交了。
每个人都有每个人的特性,总希望孩子的特性像自己,也总忍不住以自己的经验为原点,去指引和规划孩子的人生,也许人的潜意识中总希望自己的基因能更好的传递下去吧。
那么,强强到底是什么呢?原来它是一只鳄鱼。
孩子就是孩子,他们谁也不是,他们其实就是他们自己。就像故事中,从蛋壳里钻出来的小家伙和挣来抢去的朋友们全都不一样。
可是,那又如何!
就算孩子谁也不像,
就算孩子只是他自己,
那也不影响我们爱他/她,
不影响我们依旧热情地把我们的所有传递给他/她!
“……就算我们的强强是鳄鱼,我也要教他游泳!”
“我也是,我要教他更聪明。”……
您看当爹妈的就是这样:“就算孩子是一只可怕的鳄鱼,我也会爱。”
而且还要给他起个名字叫“强”!一个不够,还要再重复一遍“强强”!
有些事情,孩子好像天生就能学得很好。
陆强看见李强游得像……鳄鱼一样快时,
真是高兴得不得了!
当然,孩子不是什么都能学得很好。
夜莺戴强教他唱歌也不容易!
强强唱“La”或“Fa”的音时,大家都分不出来。
有时,孩子甚至学不会,可是为了不让大人难过,他们也会努力,认真地去试试。
葛蔷努力教他生蛋……
可是,没有成功。
鳄鱼宝宝的设计真巧妙,鳄鱼刚好是卵生,又从来不需要去孵蛋,难怪大家会捡到它。
孩子身边的人不可能只有爸妈,强强的故事很像那些长辈兴旺的家族,每个长辈都想管孩子,都想把自己的经验交给孩子。
这使得很多父母感到焦虑,生怕把孩子带糟了。其实那些极端糟糕的长辈还是少数,大部分的长辈都希望孩子好,只是方法不同。
据说,很多孩子看这本书时,会发笑。他们笑什么呢?是不是也会想到自己身边的这些“家长群”?
各式各样的人,教着各式各样的事情。他们的人生不一样,看问题的角度不一样,想问题的方式不一样,因此想教给孩子的也不一样。
那么孩子会怎样呢?
但是,李强接受猫头鹰史强的教导时,却学得很好;
和苍鹭巴强学抓鱼时,表现得更棒。
不过,鳄鱼毕竟还是鳄鱼,
就算李强再怎么热爱学习飞行,
那也不会是他的专长!
大部分的孩子都会像鳄鱼宝宝那样,每个孩子都有自身的特质,在遇到各种各样的事情时,他们本身也会去尝试,只是在尝试中,渐渐明白,什么是自己擅长的,什么是自己不擅长的,什么是喜欢的,什么是愿意一直做下去的。
这本书,对家长的启发,也许会大于孩子。
对于父母来说,只要能确认这个人对孩子没有恶意,不会做出伤害孩子的事情,那么孩子与不同人的接触都会变成他/她成长中的经验。
如同书中说的:
有了这些充满爱心的父母,
李强几乎……在各方面都进步神速!
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