大多数幼小的孩子，会对一些外在刺激感到不安和害怕，比如：陌生人、高处、突如其来的移动物体，还有黑暗，迷失，被惩罚，被遗弃等等。 

除了依靠自己的经验去理解和应对他们遇到的各种“危险”的刺激，慢慢发现答案，平复不安、焦虑和恐惧的情绪，获得内在的安全感之外，他们还能获得一个重要的资源——故事，故事帮助孩子理解自己的生活，理解自己的渴望、恐惧和需要。

故事会坦率地描述孩子可能遇到的一个未知、一个困境或者一种糟糕的体验，主角面临并且解决的困难也正是成长中的孩子有待解决的问题，所以，故事提供了一个保护的中间地带，影响着孩子的无意识，赋予他们面向未来的勇气。

现实中的孩子与故事中的动物，总是形影相随的。一个对“未知的事物”和“突如其来的移动物体”害怕和退缩的小孩子，常常会在作者的笔下投射出一只同样好奇、害怕和退缩的小白兔，比如这本《走开，大黑兔！》，而潜在的“危险”的刺激，在这个故事里就是那只一直黏着小兔子的“大黑兔”！

阳光灿烂，美好的一天！可是好像有些不对劲，一只大黑兔总是黏着小白兔。

小白兔跑，大黑兔也跑；小白兔不动，大黑兔也不动；小白兔快跑，大黑兔也快跑；小白兔吓得躲在大树背后慢慢探出头来，大黑兔也和它同时从树后探出头来；

小白兔不得已钻入水里，等爬上岸时，大黑兔也跟着爬上来。

“为什么一直跟着我?”小白兔哭喊起来，可是大黑兔并没有理他。

小白兔害怕极了，一头扎进又黑又暗的树林。

黑漆漆、静悄悄的的树林里，有两只眼睛在黑暗中一闪一闪的。

“天啊，糟糕！大黑兔找到我了！”但是，那根本不是大黑兔，而是一只大灰狼……

幸好，什么事也没发生，阳光下，大黑兔就站在小白兔的身后，好像是小白兔的庇护。

这一刻，谜团终于打开，小白兔和大黑兔——也就是自己的影子相视而笑：“大黑兔，你是我的一部分。你好，大黑兔！”小白兔和大黑兔手牵着手，一蹦一跳地穿过田野。

阅读，让孩子看见自己。

跟着故事，孩子们和小白兔一同起步，踏进旅程，面对疑惑和困顿，慢慢发现答案，慢慢避开围困，慢慢找到安全感。

故事讲完了，回望来时的路，

既怀着抵达的喜悦，又好像站在一个新的开端：在未来的日子里，他们能够摆脱生活中迫近的困厄，能够处理生命中挡路的障碍，能够寻找到自我接纳的机会，能够建立起向外延伸的世界，并且安心地认为，自己并不畏惧更多的谜团，而是能够与它们安然相处。

小白兔和大黑兔的造型和色彩对比，能让孩子产生惊奇和疑惑，而孩子思维世界的发展，就是对惊奇和疑惑的不断摆脱。读完这本绘本，孩子们和小白兔一样，摆脱了影子带来的困扰。这本绘本的画面，和文字一样简洁、清晰、强烈，有着孩子般的柔软和干净，也有一本“真正的绘本”的情感与温度。

所以，这样一个讲述害怕的故事，反而让幼小的孩子为之兴奋，他们好像喜欢被童话中的故事吓住“那么一点点”，他们有一种自然的需要去体验、去表达、去学习处理各种情绪。

作者简介

徐榕： 儿童阅读推广人。