我给女儿读绘本有两个习惯，一个是在阅读中加入大量的象声词，煞有介事地让静止的画面动起来，另一个是按照自己的理解讲故事。当然一些特定的文本我会按原文朗诵，比如诗歌，但一般情况下我都会跳出原有的文字，选择故事中我认为的重点，用更贴近她能理解的方式来讲。这样的好处是可以让孩子更快地理解书中的内容，不过这需要多花点儿时间。

一般情况下，大人阅读一本绘本是很轻松的，不会遇到任何问题，但是我必须承认读《都是放屁惹的祸》时可不是这样的。

故事的第一页，也就是封面的扩大版：

冰川急速融化，大地不再雪白，北极熊担心它的白色大衣太容易暴露行踪而准备换掉，正从爱斯基摩人晾着的衣服里挑选适合自己的外套；驯鹿在去草原的路上，差一点就被淹死了；而野狼被困在浮冰上，就连企鹅和海豹竟然躲在小船和救生圈里……

这些线索让我不假思索地赋予这本书一个“明确的意义”—全球变暖，然后我带着这个“明确的意义”一页页地翻下去。

故事似乎正如我预料的那样，灾难继续扩散，从极地发展到大洋洲，袋鼠必须跳的更高，才能获得稀少的食物，而巨蜥也忍受不了强烈的阳光，躲在阳伞下；

下一页画面，灾难蔓延到了全球，大家游行抗议。

看来情况已经刻不容缓，大家召开了紧急大会，群情激昂，画面上的字母动感十足，这绝对是我卖力气的好机会，我会把里面各种动物的叫声都学上一遍，以此营造一个天下大乱的气氛。

这时，象征热心且聪明的海豚先生出现了。全球奔走，寻找真相，海豚先生没有辜负大家的期望，引出了罪魁祸首——牛！一群“用尽一生的时间吃草、反刍和放屁”的牛。

书里的牛没有五官，没有身体的细节，取而代之的是烟囱、高压电线、工厂、吊车、机器……这些元素清晰地告诉我们其实真正的问题不是牛，而是人类的污染。

紧接着作者用了三个画面提出了三个解决方案，每张画都充满细节：

在一栋公寓里，狮子正在享受美味的牛排，而他楼下的一个房间里，牛先生的盘子却空空如也——此为把牛全部消灭掉的方案；

在海里，美丽的鱼先生口里含着各式医用工具，从听筒到胶布一应俱全——此为切掉一个牛胃，降低屁之排放量的方案；

在草地上，一些和蚂蚁一般大的牛正在斑马和火烈鸟的脚下不知所措——此为改变牛的基因，缩小牛的体量降低排放量的方案；

到此我有些糊涂了，因为作者在书中讲的三个“节能减排”的方法完全不靠谱。

接着第四个解决方案让我彻底投降了——抱歉的牛说要把屁放到牛奶里，就如同孩子往牛奶里吹泡泡那样……

海豚先生再次出现，可是他这次并没有引起我的注意，让我关心的是一旁穿着西装的各种动物，他们一副开国际会议的样子，把整个故事又拉回了现实。

下一页是鼠海豚先生描绘的美丽蓝图，画面上出现了环保又漂亮的风力发电机，预示着美好未来的蝴蝶和风筝，西装革履的“领导们”认为已经找到了解决牛放屁的方法，齐声欢呼，画面的背景上动感十足的字母再次出现。

然而，在故事的最后，作者再一次推翻了这个似乎有点儿靠谱的方案，令我纳闷的是作者在结尾处并没有再给出一个明确的回答，而是这样一个画面：

我到底该怎么用自己的语言来描述这个故事呢？

如果故事的主线是全球变暖，那这就是一本科普类绘本，类似《神奇校车》那种逻辑缜密的故事书，但是作者完全没有考虑这个层面，我能在这个故事里让我两岁的女儿明白什么是全球变暖吗？能让她了解工业污染让我们的生活变得多么糟糕吗？甚至还有作者对人类的讽刺……

当我再一次拿起这本书，一页页翻，我看着那些精致的拼贴图案，那些柔和的色彩，还有充满童趣的构图，我终于理解到其实这只是一个故事，一个充满想象力的故事，它可能和全球变暖有关，但也许毫无关系，因为这个故事的主体就是那些令人陶醉的画面和作者童心未泯的叙述方式，让孩子在一个不受成人思想污染的思维净土中随心所欲地奔跑和发笑。

《都是放屁惹的祸》不需要添油加醋地放入“明确的意义”，我要做的是，忘记那些大人世界的事情，忘记我们试图借着故事教育孩子，请不要让受“污染”的阳光去去融化孩子心里纯洁壮丽的想象冰川。

那到底什么才是牛放的屁？这下我终于明白了。