“四月·启发阅读月”进入第二季，对“阅读之用-知育”的思考，在每一份留言里都折射出不一样的美丽光芒，又交相辉映，让人满怀欣喜。

阅读的美好大概就在于此，让我们既各有获得，又能相互馈赠。
谢谢你们——
细数和孩子一起接触绘本后，那些触动、成长，感动与喜悦……那么多思考！让我们在做书的路上，获取能量和滋养，阅读有这么好！

绘本中的知识传递 润物细无声

我觉得，对于幼小的孩子来说，几乎所有的绘本都有包含一些知识，好的绘本传授知识都是潜移默化润物无声的。

前一段时间启发公号发的钟煜老师的那篇《五味太郎的“教与不教”》对我触动很大，绘本跟那些认知卡片真是天壤之别啊！我很庆幸在孩子小时候没给她买过街头随处可见的认知卡片。

女儿现在三岁八个月，家里有六七百本绘本，还在幼儿园和绘本馆借绘本看。她的知识储备，语言表达，甚至格局上都优于同龄人。那天她看见一辆农用三轮车，问我：妈妈，这是什么车？我说：农用三轮车，在我们这儿叫三马子。她又问：在法国叫什么呀？这小妮子！我说：法国现在可能没这样的车吧。看了《玛德琳游伦敦》，她问我还有什么国家呀？我说了一些，她听见老挝，不丹，西班牙，葡萄牙这些奇怪的名字，逗得咯咯笑。

现在的孩子何其幸福！有这些包罗万象的绘本，带孩子读书吧，这是TA人生最美的开始！

                                                                        ——云中漫步

幼儿虽然不识字，但是具有很好的读图能力和丰富的想象力，绘本恰恰符合孩子 的这个认知特点，让孩子得以在快乐中增加认知。

女儿去图书馆，自己挑书自己看，还能看好一会，奶奶觉得很好笑，问她看得懂吗？ 女儿不识字，但她可以看图啊，还有她的想象力。 我识字，我给女儿讲故事，但这个过程，并不是我给，女儿接收。女儿也给了我很多很多，那比识字这个技能更特别的东西。

 她比我早发现书本里是隐藏彩蛋的：比如前面看似无意识的插画或者图案，在故事某个情节里，换个花样出现。 而几乎每本书，她都比我早发现彩蛋，在她的启发下，我才能撇开文字，发现其他的彩蛋。 有时候不识字，也是一种优势吧？

 我没有打算一本正经教她认字，但在绘本里看到象形的字就会跟她解释一番，她也多半能记得清楚。 人、大、天，我们都可以用自己的身体来比划。而雨，时隔多月，她还记得像从窗户看到外面滴滴哒哒的雨点。

 大人总是按着故事走，而她会生发出很多自己的想法。 

故事里的语言也会被她渐渐习得。如果某句话她觉得有趣，可能这一宿都反复使用它。一个词，她就会用来造句。 当然她的知识还是很浅薄，比如我说这是字母T，像个锤子，她问是代替的替吗？哈哈哈  不在乎量，只要她觉得有趣，我们就继续下去。 她也会问很多的问题，在这样的提问回答中，她获取了快乐，也获取了知识。

                                                                                  ——晞

绘本让知识可视、可闻、可品、可听、可触，完全遵循了儿童感受这个世界的最初方式，关注的点都是孩子的兴趣点。

1、绘本怎么说知识：通过几年的亲子阅读，我发现绘本确实在用有趣的、感性的方式对孩子进行启蒙。孩子感觉有趣才愿意捧起书，五感被调动起来才能去除知识的晦涩外壳，让知识可视、可闻、可品、可听、可触，完全遵循了儿童感受这个世界的最初方式——感性的、具象的东西总能触动孩子。连我这个成人都想捧起这些书，和孩子一起学习新知识。   

 2、绘本说哪些知识：儿童总是对自身或者离自己很遥远东西感兴趣，比如：我是从哪里来的？我的身体是怎样的？我为什么会有这样那样的感觉？宇宙是什么样的？好的科普绘本特别关注孩子的兴趣点，因为编著这些书的人曾经也是孩子，成年后仍然怀着对孩子关怀和敬意，从孩子的视角帮助儿童解惑。他们为孩子启蒙，但却不只是简单地告诉孩子确定答案，留有空间让孩子去发问，想象和验证。                                                                         

 ——爱顺顺

书不再是简单的书，书中认知的食物、动物、物品……也不再孤零零的存在，而是糅合着故事的生动、画面的美感、声音的韵律节奏，以及共读时爸爸妈妈的爱，留着孩子的记忆里。

《柠檬不是红色的》我家1岁的宝宝超级爱看，一口气读十遍仍旧要求再来一次。在热读了一段时间后，有一天我喝柠檬水，宝宝尝了一口，酸酸的，听我告诉他这是柠檬水后，他指着杯子里的柠檬片，然后颠颠颠跑回自己屋里从桌上翻出了《柠檬不是红色的》，此时再读，他都能感到那个酸酸的味道吧。 

从生活到图书，孩子自然把看到的、听到的、闻到的、摸到的、尝到的做了联想，建立了关系。从此书不再是简单的书，书中认知的食物、动物、物品……也不再孤零零的存在，而是糅合着故事的生动、画面的美感、声音的韵律节奏，以及共读时爸爸妈妈的爱，交织在宝宝的记忆中吧。                                                                              

     ——Helen

绘本能帮助小朋友更多更好地了解家人了解社会，在爱的陪伴下更好地成长。

两岁半的儿子最近最爱看恭喜大爷（宫西达也老师）的绘本，《爸爸，爸爸，爸爸》是他最喜欢的。

他看到封面上的六位爸爸和小朋友，他会给他们分配角色，“这是我和爸爸，这是朵朵和她的爸爸，这是君君和他的爸爸，这是戴卓宇和他的爸爸...”看到书里面爸爸们的各种各样的职业，儿子就开始了他的“十万个为什么”模式，妈妈妈妈，厨师是干什么的？工地主任是干什么的？我会告诉他每一个职业的特点，有些职业虽然听不太懂，但他总是会很配合的点点头。

 书中爸爸们都有自己热爱的工作，都有自己的一技之长。这本书让孩子们了解了自己的爸爸，也了解各种各样的职业，更是体会到了父爱。爸爸每天辛苦工作，爱着家庭，爱着孩子和妈妈。让我感动的是，孩子画了封面上的爸爸和孩子们，并且也画上了妈妈，突然觉得，我家小伙儿懂事了。

                                                                          ——爱吃冰激凌的猫

读绘本，享受的不只是孩子，更是我自己。

知育类的绘本里，《小乳房》曾是我和儿子读了很久都不爱脱手放下的书，每天晚上，温馨的灯光下，儿子总会找到这本“豆豆”（他管小乳房叫豆豆），充满甜蜜地说”妈妈，讲这本，讲这本“。

而书里的那么多好玩有趣的点每每跟儿子讲到，他都会会心的微笑。而我也没有任何避讳地跟他讲小奈是多么渴望有像妈妈的乳房，可爱的是儿子从没有真正说出“小乳房”几个字，可能他在内心里还是知道这是妈妈最私密的地方，还是有些不好意思。

读绘本，享受的不只是儿子，更是我自己本身。                                                 

                                                                          ——芳香四溢