挑食，绝对是让家长们格外头疼的问题。

面对挑食的宝贝们，到了饭点，一场舌尖上的战争便拉开了序幕。

小一点的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶使尽浑身解数，还能勉强“骗”他们吃下去。那大宝贝们呢？这些招数就行不通了。毕竟他们已经不再是只能“任人摆布”“傻乎乎”的小baby了。

没那么容易被“骗”的他们，能跟你“有理有据”地“摆事实、讲道理”，让你从最开始苦口婆心地劝，到最后只能束手无策地“按头逼迫”。

“不吃完不许。”（可自动替换成“看电视”“出去玩”等一系列孩子们喜爱的活动。）

最崩溃的是，这样的场景每天都要上演——3遍！！！

毕竟讲道理在孩子听来就是大人在对他们说教，多半行不通，因为我们是在用大人的逻辑和孩子沟通，他们理解不了，也听不进去。

可如果要用孩子的语言和思维跟他们对话，我们该怎么做呢？

这个艰巨的任务不如交给我们的绘本画家，没有人比他们更擅长了。

家有挑食娃的家长们注意了，启发君隆重推出这本《小驴子变绿了》！！！

老实说，这是我见过的最好笑的“治”挑食的绘本了，里面没有让人反感或让孩子心生恐惧的威逼利诱，只有充满喜剧效果和代入感的好玩故事，让孩子在爆笑中和挑食说再见。

《小驴子变绿了》的故事是以主人公小驴子为第一人称叙述，孩子们会感觉格外亲切。

我们的主人公小驴子最爱吃青草了。

妈妈总是想让我尝尝别的东西。

“小驴子，拜托尝一口，就一口！”她说。

“不了，谢谢。”我说。

一辈子都吃青草，我觉得也很好啊。

接下来的这一页有着强烈的喜剧效果。我们的小读者一定已经发现了，小驴子……竟然慢慢变绿了。

当我的肚子里满满都是青草时，

我真的是最快乐的小驴子！

小驴子全身都变成了绿色，但它还沉浸在享用美味青草的快乐中，对此一无所知。

看着这样的小驴子，孩子们会感觉“我知道了一件它不知道的事”，这种“旁观者的清醒”会让孩子们觉得格外有趣。

小驴子此时的小表情也好玩儿极了，满足中又透着点儿小得意，也许它在想“你看，光吃青草多开心”，又或许它在为自己没被妈妈发现骄傲着呢。

肚子饱饱的小驴子嘴巴有点儿干，它小跑着到河边准备喝些水。

一边跑，我们的可爱的小驴子还一边“歌颂”着它最爱的青草。它对青草可真是爱得深沉：

噢，噢，青草呀，你是那么绿，

在阳光下，你闪耀无比，

我一天到晚都想吃到你，

再让我咬一口就可以！

没想到吧，对青草的无限热爱还激发了小驴子的创作欲。

当它来到河边……

我……变绿了？

翻到下一页——小朋友们要笑翻了！

好大只的小驴子，它真的，全身都变绿了！！！

极富冲击力的画面将故事推到了小高潮，喜剧效果也达到了顶点。

故事接下来会怎么发展呢？

我们不得不佩服作者阿列普斯真的太了解孩子了。

小驴子变绿了，它像所有闯了大祸的孩子一样，第一反应是“哦，不！妈妈会发现我吃了太多太多青草……我该怎么办？”

 这样顺其自然的发展会进一步拉近小读者们和主人公的距离，小驴子就像他们自己一样，小朋友一下子就会把小驴子划到自己的阵营里面，在心里他们已经把小驴子当成了自己的好朋友。

小驴子想出了一个好办法。 

“谁也想不到……我真是个天才！”

画面中小驴子露着一对大眼睛，暗暗得意着，但是我们都知道他的办法起不到什么作用。小驴子的“自作聪明”带来的幽默感会让小朋友哈哈大笑，也会让爸妈们忍俊不禁，这不就是自己家的“熊孩子”么？

不用说你也知道，小驴子的妈妈一眼就看穿了真相，这一回小驴子听进去了妈妈的建议，它尝了一种又一种食物，但都不合他的胃口，直到……它发现了胡萝卜！！

胡萝卜呀，你那么脆，

胡萝卜让我如此沉醉，

早餐吃你，下午茶也吃你，

胡萝卜，噢，胡萝卜，我的眼中只有你！

“移情别恋”吃了好多胡萝卜的小驴子口渴了，这次它跑到湖边，看到……

《小驴子变绿了》的故事很简单，可以概括为“从前有个爱吃青草的小驴子，他一直吃青草别的什么也不吃，后来他就变成绿色了”，不过作者可高明多了，她在文字和画面设计上下足了功夫，给这样简单的故事框架填上了血肉，让它一下子丰满起来。

故事充满了节奏感，笑点很自然地通过画面与文字的反差凸显出来，很容易就把你逗得哈哈大笑。

 作者在给小朋友带来快乐的同时，也将挑食偏食的“现象”和“结果”“摆”在孩子们的眼前。她没有试图在书里面去解决小驴子挑食的问题，在故事的结尾小驴子还是“单恋”一种食物，这样的结局让整个故事多了分童趣，少了说教感。

而“小驴子因为挑食偏食变绿了”这种看似天马行空的设定，实际上是作者的精心设计。这样的脑洞拉开了与现实生活的距离，带给孩子们安全感。

我曾看到有些“治”挑食的绘本，主人公被当作食物吃掉了……这样的故事只是简单粗暴地恐吓孩子罢了，挑食这个毛病我看不一定能“治”好，不过孩子们倒是很有可能彻底讨厌绘本了。那样的故事和“你不听话警察叔叔就会把你抓走”的老派家长式“威胁”没什么区别。

儿童绘本的恐怖情节：挑食的小朋友被吃掉了

“小驴子”的作者是不一样的，在书里面我们能感受到，她希望孩子在阅读的过程中得到的是快乐而非恐惧，绘本故事不是用来“制造”恐惧威胁孩子改掉坏毛病，而是让孩子自然而然地认识问题所在，做出改变。

因此，在读完整本书后，孩子们不会觉得作者是在跟他们讲大道理，而且作者在故事中的“循循善诱”真的会让孩子们去思考挑食偏食的问题。

这是作者对孩子们的信任，孩子并不像我们想的那样一无所知和不懂事，很多时候我们觉得讲道理他们听不进去，只是用错了方法而已。

也许，我们可以学一学小驴子的作者，像她一样信任孩子，更耐心地用孩子们的语言与他们沟通，让绘本成为我们的帮手，在改掉坏毛病的同时，让孩子们感受到阅读的快乐，爱上阅读！