大人常觉得孩子都无忧无虑，可事实上孩子也会经历各种悲痛和压力。是什么让逆境中的孩子坚持下来，成长为自信和有爱心的人呢？

心理学研究指出，这种坚韧性最首要的发展因素就是社会支持。家人、师长和同伴的认可与安慰会鼓舞他们不断尝试突破挫败和伤感的茧壳，蜕变出新的自我。如果悲伤和挫折没有得到及时关照，则可能给他们的心灵蒙上阴翳，甚至长大成人之后都难以摆脱。好在，我们当中多数人是幸运的，当严寒肆虐，一条围巾、一段守护、一颗星、一只高举的手……都能让我们充满温暖的力量。

以下是四本关于逆境、挫折的童书推荐。这四本童书有一个共同的特点：细腻地描绘了在困境中，孩子们面对的各种压力，幼小内心的各种挣扎、胆怯、抗争。这些在我们成人世界里看来微不足道的小事，在孩子看来，也许就是一个天大的事。书中这些主人公，最后是怎么面对困境的呢？

《淡蓝色的围巾》故事里交织着友情、亲情、生离死别这些最沉重的话题。洋介是转学生，学习和运动都不出色，故事还暗示他生活在一个缺少父亲的家庭，这样弱势的孩子在班里往往会成为透明的边缘人物，而新一和阿吉的陪伴给他带来不少快乐。

儿童时期同伴群体的核心领导者与跟随者之间往往有强势弱势的层级之分，新一和阿吉对洋介虽然说不上是有意识地欺负，但也算不上是平等互爱的关系。当洋介妈妈指责孩子们欺负洋介的时候，三个孩子都不知所措，被欺负的洋介反而感到抱歉，新一和阿吉随后也不知道要怎么和洋介玩了。新一和阿吉又是怎样的孩子呢？因为羞愧而回避洋介的时候，他们仍会远远地关注洋介，积极回应他的邀请，为他的境遇忧虑……这样的朋友可以算是好朋友吗？

作者并不想把这种孩子们之间摇摆不定的关系简化成欺负者和被欺负者的对立，而是用非常细腻的方式呈现出孩子之间友谊关系的复杂性以及他们微妙的成长变化。故事里还描绘了妈妈对孩子的真正理解和默默付出。寺院里的祈福，聚会的邀请，还有在病床上织就的蓝围巾……洋介妈妈这番凭自己一点微光照亮孩子前路的心意令人唏嘘，也令我们确信洋介长大以后依然会保持一颗宽厚平和的心。

人生路上有很多沟坎，大人可以轻松跨过去的水坑，孩子遇见可能就需要有人拉一把才能跳过去。

《贝太太从前为什么那么凶》里面的贝太太小时候也曾经是可爱的小女孩，但是因为总受小朋友欺负，伤心的感受又屡被家人忽视，难过与愤怒的怪兽在心里住下，让她变成了一个凶巴巴的大人。

治愈的道路艰难漫长，这时身边的孩子就像灯盏，他们会照亮成年人自己平时看不到的地方，让内心深处那个小时候的自己慢慢回归。贝太太看到游乐场被欺负的小女孩，就念念不忘的想要保护她。从在游乐场边守候，到笨拙地和小女孩做泥巴蛋糕，贝太太每天一小步一小步的走近小女孩，关心呵护她，同时也拯救出自己心底里那个被无助和愤怒困住的小女孩，让自己的内心重新充满喜悦。

《我永远也得不到贝森老师黑板上的一颗星》是从小女孩罗丝的视角讲述的，她虽然非常努力的想得到贝森老师的赞许，但是心里很清楚自己离那颗星还有好远的距离。教与学是同一个过程的两面，反过来看贝森老师，这位老师对学生寄予厚望，但是似乎总也没能找到很好的切入点去鼓励罗丝。罗丝心不在焉打翻点心，贝森老师检查课桌时不耐烦的态度……从孩子的角度看这位老师，或从老师的角度去看这位学生，好像都不那么理想。好在故事最后贝森老师终于看到罗丝的优点去赞赏鼓励她，虽然这颗星来的迟了一点，但是对她们来说，是意义深远的一次进步。

我很喜欢这个故事的结尾。很多孩子会因为努力很久都得不到期待的认可，就此陷入沮丧和无助的泥沼。但罗丝没有放弃希望，她一直坚持终于争取到老师的一颗星，同时也给老师奖励了一颗星。这样的故事对于真实生活中想要坚持努力却反复受到挫折的孩子来说是一种希望，老师和学生对彼此的认可和鼓励会给对方坚持下去的力量。

《最低年级里个子最小的女孩》的作者贾斯廷·罗伯茨曾在蒙台梭利幼儿园教音乐课，后来成为两度荣获格莱美奖提名的儿童音乐家。这本书改编自他2002年专辑当中的一首歌《Billy the Bully》。在这首歌里，小个子Sally带领大家对总是欺负人的霸道Billy说不。

欺负的情境里通常由欺负者、被欺负者和旁观者三种角色组成。我们常谈论前两者，而忽略了旁观者的作用。指出错误是改正的第一步，而积极观战或无所作为的旁观者往往助长了滋生欺凌的氛围。对于沉默的旁观者来说，挺身而出引领大家做出改变需要强烈的共情和巨大的勇气。不过，一旦有少数愿意发声的人领头，沉默的大多数也更倾向于表达出他们真实的想法，互相支持，彼此鼓励，唱出响亮的和声。现实生活也许不会像故事里那样轻易得到圆满的结局，但是故事让我们看到每个人的选择构成了我们所处的环境，无论多么渺小，我们都可以尽自己一份力来塑造一个更美好的世界。