探究一个人的发展轨迹是件很有意思的事，虽然这种探索有可能不是完全出于兴趣使然，而是生活中出现了困扰的问题。比如路走得挺顺的，忽然就不那么顺了的时候……开始思考：为什么会这样？这是普遍性的还是只是你的特殊个案？ 

了解了事物发展的轨迹后，我们会泰然许多，原来大多如此。甚至意识到，原来我们也是这样经历过来的。

可是——为什么我们好像完全不记得了？
我们忘记了是怎么样从一个孩子长成大人的。

我们忘记了婴儿期怎样被父母照顾，忘记了他们抱起我们时，还和我们玩耍说话；

我们忘记了幼儿时，他们有没有讲什么故事给我们听……除了那个传说中的再不睡就会被大灰狼抓走的桥段；

我们忘记了当我们对周围事物产生好奇时，他们是如何向我们解释的；

我们忘记了怎么学会管一棵树叫“树”，管“月亮”叫月亮“太阳”叫太阳；

我们忘记了他们是否带我们到河边捉“蝌蚪”，并且告诉我们“小蝌蚪”变成“小青蛙”的故事；

而我们不知道的那些小动物和植物的名称，如果学校教育没有给到我们，后来也没什么兴趣研究，它们于我们就永远都像陌生“人”一样；

我们忘记了他们告诉我们“从哪里来”要到“哪里去”……呃，或许不告诉也行，我们从乡邻祖辈的离世中看得到生老病死这回事……

那些在我们身边的人如此重要，我们或者温柔或者简单粗暴地了解到的关于这个世界的真相和秘密，都来自他们。他们是什么样的人，决定了我们看到的世界的样子——有多少温度还有多少广度。

他们最有可能的就是爸爸妈妈。

曾经的孩子，现在担此重任的是我们。

“爱”是最重要的亲子关系

 在《你还爱我吗？》那本图画书中，

小熊玩耍的时候把外套扯破了。

当妈妈并没有生气的时候，他问出了他认为很重要的一个问题：

“妈妈，对不起，我把外套扯破了，你还爱我吗？”

小熊一路追问下去，直到问出“如果你死了呢”：

“嗯，当你感到微风轻抚你身上的毛，

看见溪流在阳光下闪闪发亮，

听见鸟儿在你上方飞来飞去，

你内心深处就会知道了。

不过我还在这里啊，也还没死呢。”

小熊走了过来，紧紧地抱住妈妈。

如果我们小时候也像这个小熊一样，有一个这么智慧的妈妈……或者，当我们成为了妈妈，也可以这么智慧地来回答孩子的问题呢。有些事情或许会有些不同。

我是谁——找到个体坐标，这个很重要

就像“小蝌蚪找妈妈”，在这本《我是谁？》的图画书里，小变色龙也要找到自己的来处。一个很热很热的天气，一个蛋破了壳，一个奇特的小家伙钻了出来：

“我是谁？”他自言自语，“我是从哪儿来的呢？”他缓慢地爬行在高高的草丛中，去寻找答案。

他找了长颈鹿，比较了外形，当然得不到答案。

直到——

突然听到身后响起一个声音，

“原来你在这儿呀！”

他转过身，看见一个跟他长得一模一样的动物，

不过，个头可比他大多了。

别放手和目送——亲子关系的纠结

 “我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

                      ——龙应台《目送》

这是一种令许多妈妈都会有共鸣的亲子关系。从最初的孕育、养育到成人，学会渐渐放手，放开手后，做个静静目送的人，不必追。可是，你我都知道，从来道理容易实施难，因为世界上并没有完全一样的个体，也就没有照搬全抄的关系。早一步晚一步不行，铺垫做得不够，静静的目送也就做不到。更不用提还追不追。

有一种牵绊出自孩子对爸爸的期待，就像《别放手！》里的苏菲，她央求爸爸：

“教我骑自行车嘛，学会了我就骑车去找你，从我们这里骑到你那里。行不行，老爸？我很想学……”

……

“可是，老爸，我真的很害怕！”

“苏菲，我在这里——我不会放手的，除非你说可以……”

当一个孩子来到这个世界，即身在关系里。刚开始是和最亲近的身边养育者——爸爸妈妈——哺喂、爬行、牵手、四处探索、问东问西、忧伤悲泣、欢喜快活——爸爸妈妈就是他们的整个世界。

谁不曾收到过来自孩子最美好的馈赠：
妈妈爸爸，我们永远在一起

不用回避，某一阶段我们也会收到如此心碎的礼物：
我讨厌妈妈（爸爸）

……

孩子长大走向世界，我们不再能够影响到他们，似乎他们正在离我们远去……

可是我们也知道，有一天，他们会回望，

因为所谓成人，就意味着历经沧桑。

那就在我们能影响的阶段，好好把握这一段亲子关系吧。

他们是谁？

我们是谁？

我们如何认识自己，我们如何认知他们？

我们要怎样牵起手来，我们还要怎样并肩前行？