树懒的名声相当糟糕。

在这个星球上的任何一种语言中，这种生物的俗称的含义都差不多。在英语中，它是“sloth懒惰”；法语中则是“la paresse懒家伙”；德语里面，它是“das Faultier懒动物”；西班牙语里面则是“el perezoso懒惰的熊”，诸如此类。

想想这懒名远播的家伙，如果能说话的话，口头禅会是什么？

“明天再说吧！”

再配上四肢松垂双眼紧闭搭在树干上的慵懒劲儿，会不会觉得“葛优躺”什么的太不在话下了？！

特想看看故事里树懒怎么自食其果，可以拿来“教育”一下家里那个马上要开学才开始疯狂补作业的小朋友？

打住！

米夏埃尔·埃斯科菲耶和克里斯.迪·贾科莫，这对法国绘本明星搭档才不会让故事朝大家期望的方向发展呢。

没错，法国文艺常常展示给人们这样一副面貌：在轻松搞笑的情节里，往往包藏着十分严肃的主题，对人类的某些行为，常会进行一番毫不留情却不露声色的揶揄甚至讽刺——这个故事便是如此，非常“法国”。

这只名叫巴哥的树懒，从来不想“今日事，今日毕”，他只想待在心爱的树上，什么事情都是“明天再说吧”。 

当爸爸妈妈叫巴哥整理房间的时候，他会说：“明天再说吧！”

当伙伴们鼓励巴哥从树上爬下来，跟大家一起玩儿的时候，他会说：“明天再说吧！”

“明天再说吧”是他永远的口头禅，直到这个“明天”终于到来—— 

河狸大军来了，河狸，从来都是勤奋的代名词，他们准备在河道上建一座大水坝，他们需要很多很多木头，包括树懒栖身的那棵树。

认真思考了自己和大树休戚相关的命运后，巴哥决心起来捍卫家园。

你们快要犯下天大的错误了：

这棵树很神奇哦！ 

蓝蛙会在这棵树上产卵，当卵孵出来的时候，蓝蛙爸爸会把小宝宝放在树干中有水的地方，蓝蛙宝宝用胖嘟嘟的腿划水的样子，你们真应该看看！

蓝蛙是何方神圣？

蓝蛙是一种非常神奇的物种，属于濒临灭绝物种，绚丽的皮肤下藏着致命毒素，美洲土著居民经常使用这些青蛙的分泌物制作带有毒性的飞镖或箭头，相传一只蓝蛙的毒液能杀死十个人。

“你知道的事还真不少！”河狸老大说道。

以闻强识赢得了对手的尊重后，树懒火力全开猛秀见识：

“我敢说，你们根本没发现那根奇怪的枯枝，看，就在那里，那才不是枯枝呢，是一只昆虫。他可以好几个小时一动不动，这样他才能躲过天敌的捕杀。

还有他们，翅膀上长了一双大眼睛的蝴蝶，神奇吧？

能在水面上行走的蜥蜴，

长着七彩羽毛的鸟儿，

……”

河狸们听得津津有味，欲罢不能的时候，树懒——

打了一个大的不能再大的哈欠，

“今天就到这里了，明天再说吧”

爬回去睡觉了！

哈哈！

树懒能保住他的树吗？

想一想传说中那个让《一千零一夜》得以传世的聪慧姑娘就知道了。

相传

古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。

宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王不忍杀她，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王被感动，终与山鲁佐德白首偕老。

相传这就是《一千零一夜》的由来。

或许你会觉得这是作者为幽默效果，刻意为之，但事实确实如此——

我们真的误解树懒了。

生活在充满了捕食者的世界里，大家或许会认为敏捷是必须的。在树懒生活的中美洲和南美洲森林冠层里，猴子确实是选择了敏捷路线；但树懒面对这样的危险只是一笑而过，当那些猴子四处奔逃寻找掩体的时候，它们只不过缓慢地闭上了眼睛，选择了更加令人叹服的策略：隐形。

自然界里有很多隐形的高手，比如前面提到的几种动物：

昆虫像树枝一样，是为了躲避天敌；

蝴蝶翅膀上长“眼睛”，是为了模拟天敌的天敌，让鸟儿之类的不敢靠近；

蜥蜴进化出皮肤防水的本领，使得它们遇到水洼时能够在水面行走而不致溺毙；

生活在热带森林间的鸟类，长着与各种奇异花卉的鲜艳色彩相似的彩色羽毛，以便能把自己隐蔽起来，不被敌害发现。

看来树懒得此恶名，真是冤啊。

可惜树懒不会说话，所以没人为它平反，

伤心！

说了这么多，好像这本书仅仅是来为树懒正名的，当然不止，树懒在这里是“与众不同”或者“打破常规”的代名词—— 

他对大家都很热衷的事一点也不热情，

他不像大家一样找工作、组建家庭、与朋友们好好玩好好享受人生，

他让朋友们好担心，

所以总有人给他提意见，

提建议，

大家都是一副恨铁不成钢的郁闷表情——

而它只是——

“花了很多时间观察大自然”，然后才有了在河狸大军压境时的从容不迫与成功自救。

看看大家对树懒的态度，就知道我们大多数人对异己者的容忍度和接受度了。

我们有太多的刻板印象，不仅拿来指导我们的生活，而且也不忘指点别人的生活，我们不能容忍别人和我们不一样，就像树懒的朋友们一样。

感谢米夏埃尔、克里斯《明天再说吧》这个故事，没有预设“今日事，今日毕”的正面管教，没有对树懒“等明天”的习性发出“禁令”，而是把这样一个题目交给孩子——

让孩子们在阅读中“代入”体验，与故事角色对话，也与自己对话，最终获取按自己的判断生活的勇气。