一直在寻找一本书。

它要有诗意的语言,强大的思维逻辑,精准深刻的表达,醍醐灌顶般启迪我们的智慧,引导我们的目光去重新看待这个世界。

这本《河流是什么?》——就是我想要的书。

世界插画大奖·儿童绘本类最佳新人奖

金风车国际青年插画家大赛出版社选择奖


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它描述了河流及其与人类之间存在的多样化联系。

故事以小女孩和外婆的视角展开,她们在想象中探索,寻找“河流是什么”的答案。

每一段详细的叙述,都尝试给出一个可行的答案:

河流是一段旅程;


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河流是一片家园;


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河流是一处秘境;


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河流是一段记忆;


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……这本图画书在真实的信息与诗意的故事之间形成一种平衡,提出了河流在不同背景下拥有的不同含义和关联性,其中包括民俗、神话、文化隐喻、人们的日常需求、环境及地理问题。

字数相对有些多,如果我们抱着读故事的心态来快速默读,那读不到五页,就会把它丢在一边。就像读叶芝、狄金森的诗,快速默读就相当于毁了那本诗集。

读这本书的几点体会和建议。

出声朗读,让语言更优美

● 慢慢读

慢下来太重要了,只有放慢节奏,不再被阅读速度所裹挟,我们才能发现文字中那些散落的“珠玉”。

就好像这一句:

“我在花丛中采摘,外婆说,每一朵花都有特别的含义。雏菊象征爱情,红菽草代表健康。河畔纤弱的芦苇,蕴藏着不屈不挠的反抗力。我要将它们编织成花环。”


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“我”为什么要把雏菊、红菽草、芦苇编织成花环呢?是的,每一朵在河畔生长的花都代表着人间一种最美好的品质,“编织”这一行为同样具有象征意义,它代表着把爱情、健康、反抗力编织进自己的生命当中。

● 出声读

不要去纠结孩子的声音是否好听,也不要纠结普通话是否标准。让他大胆地用声音去诠释那些美丽的句子吧。或高或低,或快或慢,或连或停,那都是属于他的体会,他的情感,他的世界。

● 反复读

反复读是读散文、诗歌最好的方式。在反复读的过程中,孩子的思路开始慢慢清晰,语感得以增强,理解也会不断深入。当然,反复读并不是单调的重复。我们可以不断变化朗读的方式,比如小声读,伙伴对读,配乐读等等。

自我提问,让故事更有趣

书中的外婆绝对称得上是智者。面对外孙女“河流是什么”的问题,她竟然给了十四个答案。或者应该这样说,外婆给了我们十四种看待河流的思维方式。

无论是大人还是孩子,都不要急着翻看外婆的答案,而是用“自我提问”的阅读策略去读。也就是说,当外孙女问“河流是什么”的时候,停下来想一想,如果有人问你这样的问题,你会怎么回答。

在看外婆的答案时,也应该问问自己,她这样说合理吗?她究竟是在说河流,还是在说这个世界呢?

这种不断地自我提问,会让孩子真正走进这本书,走进外婆积累了一辈子的人生智慧。

图文对照,让细节更精彩


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莫妮卡既是文字作者,也是图画作者,所以我们要认真对照这本书的图文,一定能找到不少惊人的发现。

例如,“河流是一段旅程”的那一页。“河流流经荒野和城市,密林和绿洲,草甸和苔原,峡谷和高山……”对照图文就会发现,作者所说的荒野、城市、密林、绿洲等等都能在图中找到。这不仅利于我们了解这些地理知识,更是进行图像化策略的好途径。

可以说,外婆的每一次回答,都让我们大开眼界。她借由一条河,深切地表达了对于动物、植物、历史、文化、人类文明的态度。

生命联结,让体会更丰富

这本书非常适合进行项目式学习。

孩子可以根据自己的兴趣,选择一个点去研究。例如在“河流是一片家园”中,列举了世界各地的母亲河。感兴趣的孩子完全可以展开世界地图,通过查找资料,把这些著名的河流画出来,然后深入了解每一条河的历史。那时候,孩子才会真正明白,为什么外婆会这样说。

《河流是什么?》是一本“太厚重”的书,它适合于长久地放在书架上,在不同的年龄、不同的心境下抽出来,慢慢读、细细读、好好读。

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