一直在寻找一本书。

它要有诗意的语言，强大的思维逻辑，精准深刻的表达，醍醐灌顶般启迪我们的智慧，引导我们的目光去重新看待这个世界。

这本《河流是什么？》——就是我想要的书。

世界插画大奖·儿童绘本类最佳新人奖

金风车国际青年插画家大赛出版社选择奖

它描述了河流及其与人类之间存在的多样化联系。

故事以小女孩和外婆的视角展开，她们在想象中探索，寻找“河流是什么”的答案。

每一段详细的叙述，都尝试给出一个可行的答案：

河流是一段旅程；

河流是一片家园；

河流是一处秘境；

河流是一段记忆；

……这本图画书在真实的信息与诗意的故事之间形成一种平衡，提出了河流在不同背景下拥有的不同含义和关联性，其中包括民俗、神话、文化隐喻、人们的日常需求、环境及地理问题。

字数相对有些多，如果我们抱着读故事的心态来快速默读，那读不到五页，就会把它丢在一边。就像读叶芝、狄金森的诗，快速默读就相当于毁了那本诗集。

读这本书的几点体会和建议。

出声朗读，让语言更优美

● 慢慢读

慢下来太重要了，只有放慢节奏，不再被阅读速度所裹挟，我们才能发现文字中那些散落的“珠玉”。

就好像这一句：

“我在花丛中采摘，外婆说，每一朵花都有特别的含义。雏菊象征爱情，红菽草代表健康。河畔纤弱的芦苇，蕴藏着不屈不挠的反抗力。我要将它们编织成花环。”

“我”为什么要把雏菊、红菽草、芦苇编织成花环呢？是的，每一朵在河畔生长的花都代表着人间一种最美好的品质，“编织”这一行为同样具有象征意义，它代表着把爱情、健康、反抗力编织进自己的生命当中。

● 出声读

不要去纠结孩子的声音是否好听，也不要纠结普通话是否标准。让他大胆地用声音去诠释那些美丽的句子吧。或高或低，或快或慢，或连或停，那都是属于他的体会，他的情感，他的世界。

● 反复读

反复读是读散文、诗歌最好的方式。在反复读的过程中，孩子的思路开始慢慢清晰，语感得以增强，理解也会不断深入。当然，反复读并不是单调的重复。我们可以不断变化朗读的方式，比如小声读，伙伴对读，配乐读等等。

自我提问，让故事更有趣

书中的外婆绝对称得上是智者。面对外孙女“河流是什么”的问题，她竟然给了十四个答案。或者应该这样说，外婆给了我们十四种看待河流的思维方式。

无论是大人还是孩子，都不要急着翻看外婆的答案，而是用“自我提问”的阅读策略去读。也就是说，当外孙女问“河流是什么”的时候，停下来想一想，如果有人问你这样的问题，你会怎么回答。

在看外婆的答案时，也应该问问自己，她这样说合理吗？她究竟是在说河流，还是在说这个世界呢？

这种不断地自我提问，会让孩子真正走进这本书，走进外婆积累了一辈子的人生智慧。

图文对照，让细节更精彩

莫妮卡既是文字作者，也是图画作者，所以我们要认真对照这本书的图文，一定能找到不少惊人的发现。

例如，“河流是一段旅程”的那一页。“河流流经荒野和城市，密林和绿洲，草甸和苔原，峡谷和高山……”对照图文就会发现，作者所说的荒野、城市、密林、绿洲等等都能在图中找到。这不仅利于我们了解这些地理知识，更是进行图像化策略的好途径。

可以说，外婆的每一次回答，都让我们大开眼界。她借由一条河，深切地表达了对于动物、植物、历史、文化、人类文明的态度。

生命联结，让体会更丰富

这本书非常适合进行项目式学习。

孩子可以根据自己的兴趣，选择一个点去研究。例如在“河流是一片家园”中，列举了世界各地的母亲河。感兴趣的孩子完全可以展开世界地图，通过查找资料，把这些著名的河流画出来，然后深入了解每一条河的历史。那时候，孩子才会真正明白，为什么外婆会这样说。

《河流是什么？》是一本“太厚重”的书，它适合于长久地放在书架上，在不同的年龄、不同的心境下抽出来，慢慢读、细细读、好好读。