随着一天天长大，或主动或被动，孩子们慢慢都开始有了自己的社交圈。社交从来都不易，孩子们也一样。

感觉自己的友爱被辜负，无辜被群体排挤，委屈又无措……和朋友在一起，却总有一种很委屈的感觉，不太愿意祝贺朋友的好成绩…… 感觉被排挤、无助，想快速逃离那个让人窒息的环境……

孩子们与同龄伙伴的社交生活，其中的复杂变化，丰富层次及微妙感受，一点也不输给成人间的关系。

幸好，有一些绘本，像能看穿孩子们心事一样，能把这些微妙非常好地表现出来，给孩子纾解的同时，也给他们更好地了解自己与他人的机会。

01 感觉自己的友爱被辜负，无辜被群体排挤，委屈又无措……

在一个炎热的南国之夏，大象邀请伙伴们去池塘玩儿水。

狮子、斑马、猴子都懒洋洋的热情不高，但都表示，如果大象驮他们并准备一把叶子阳伞，他们可以去，太想和伙伴一起玩水的大象满足了这些要求，把大家伙驮到了池塘。

一到池塘，狮子、斑马、猴子跳到了池塘里，玩儿得好开心啊。当大象也扑通一声地跳进池塘后，池塘俨然发生了海啸一样。于是，狮子、斑马、猴子让大象离开池塘。

委屈的大象越想越生气，不知不觉就把长鼻子伸进池塘把水吸干了，这一下，轮到狮子、斑马、猴子不干了……

你觉得故事的走向会怎样？更大的冲突or不欢而散？

答案是大家其乐融融，每个人，不，每个动物都享受到了夏日里水的美妙！

如果这不是大象和狮子、斑马、猴子的故事，而是你家小朋友和班级里小朋友们之间的故事呢？你又能否引导孩子找到一个完美的解决方案？

《大象戏水》为第13届绘本日本奖大奖得主伊东宽作品，于1992年在日本首次出版以来，已再版十几次，受欢迎程度不言而喻。 

02 和朋友在一起，却总有一种很委屈的感觉，不太愿意祝贺朋友的好成绩

主人公“我”与小优是好朋友，但是两个小姑娘的个性完全不同。“我”内向谨慎，小优开朗爽快。两个孩子一起画画，“我”拿出新买的蜡笔，有些舍不得用。正犹豫间，小优大声说：“把你的白蜡笔借我用一下”。“我”还是答应了，小优抓起笔就画。蜡笔还回来的时候，已经被用掉了一大半。

两个孩子不欢而散，那天夜里，“我”睡不着觉，内心独白是——

“用了那么多蜡笔的小优，

真讨厌。

没能说出“还给我蜡笔“的自己，

真讨厌。

因为在意蜡笔，连画儿都没法画的自己，

真讨厌。

翻来覆去想这些事情的自己，

真讨厌。

第二天，小优带了一支新蜡笔还“我”，但“我”却拒绝了。同时，小优的画，得到老师同学的赞扬，被选中要参加比赛。

在“我”的心里，有一个不情愿祝贺小优的自己。

小优出人意料地举手表示——老师，我不参加比赛。这一瞬间，“我”才明白——“原来我让她这么为难了”…………

现实中两个朋友闹掰了，头脑中也是不同意见的两个小人儿，互相指责，互相厌嫌：

既觉得自己不能拒绝对方，又不满对方；

既想为自己辩护，又发现自己太苛责对方；

到底该怎么办才好？

……

估计有过类似心理体验的成年人和孩子都不在少数，区别可能仅在于是否清晰地感受到了多个自己在内心的挣扎与冲突。孩子向我们提出类似困惑的时候，也是考验我们的时候。

怎么才能帮到孩子？

也许，让孩子看清自己，问题就解决了一大半。

这个时候，绘本是一个很不错的选择。

03 “ 哼、不公平，不公平”，送给总是气哼哼爱不忿儿的孩子

伯奈斯心情糟透了。

大家都高高兴兴地去参加生日聚会，但是——

分蛋糕，独独她的蛋糕上没有糖霜玫瑰；

分汽水，独独她拿到的是不冰又不好喝的李子葡萄味儿汽水；

抢礼品，她只找到一块橡皮软糖，而且还被人踩过；

……

伯奈斯心情糟透了。

当看到要给大家发气球时，她可不想再放过机会了。

“这是我的！”

伯奈斯一把抢过所有的气球！

可是气球太多了，伯奈斯“嗖”的一下子被带到空中，越飘越高。

……

有没有经常听孩子哭诉他她是多么多么倒霉，什么好事都轮不上，总是把不公平、不公平挂在嘴上？这个时候，你一般怎么处理？效果如何？你的说辞能安抚孩子的小心灵吗？

可以看看绘本有什么好办法。

04 彼此节奏不对，好像没法做朋友？ 各种各样的朋友

斑马、大象和小鸟，是三个好朋友。大象爱说稀奇古怪的事儿，小鸟会逗乐，斑马知道好玩的游戏，他们总在一起，形影不离。

可是，斑马一玩起来就玩疯了，不太能考虑到朋友们的感受，把大象和小鸟弄得晕头转向，他也跑得停不下来，两人很生气地离开了斑马。

孤单的斑马想自己要是听了大象和小鸟的话该多好。

“你好。”“你好。”来了特别会关心人的长颈鹿，而且他比斑马跑得还快呢！斑马和长颈鹿玩的不亦乐乎。

有了新朋友，

要放弃大象和小鸟这些朋友吗？

在一个暴风雨之夜，面对被狂风吓坏了的大象和小鸟，斑马：“来玩我的新游戏吧，这样你会感觉好一些”。

他们相互需要，相互寻找；他们改变自己，他们接纳对方，于是三个朋友变四个朋友。

互相需要的朋友，

志同道合的朋友，

各种各样的朋友，都是我们成长路上的温暖。相处之道需要学习，跑得太快的斑马慢慢也会懂得要适时停下来照顾大象小鸟这些朋友的感受，同时也不耽误享受与跑得同样快的长颈鹿的友谊。

05 感觉被排挤、冷遇，无助，想快速逃离那个让人窒息的环境

这本绘本是以日本著名歌剧歌唱家中岛启江女士的亲身经历为蓝本制作而成的。

“一放学我就开始跑。

为了瞬间就能远离大家，我跑啊跑啊跑啊，一路跑回家。

我讨厌不不，

永远不会原谅她。

我也讨厌大家，她们没有一个人帮助我。

我一个人，孤零零的，

一直孤零零的。”

故事的主人公小桃在学校被同学们孤立，心里充满了委屈、怨恨。和所有面对困难时大家的第一选择一样，小桃想到的是逃离。

搬家给了小桃最好的逃离方法和借口。

可妈妈为小桃的每一个同学准备了分别时的小礼物，要小桃一定要在分别时，跟每一个人真诚地说“谢谢”，同时送上小礼物。

小桃生气，非常非常生气；

妈妈坚持，温柔而坚持。

结果，真诚的道谢和道别，不仅换来了大家真诚的道歉和道别，也让小桃收获了自己的魔法咒语—— 

“谢谢。”

“在这个世界上，最令人悲伤的事情就是心灵的贫瘠。在我小的时候，当我遭遇学校霸凌时，保护我心灵的是妈妈，还有妈妈教给我的魔法咒语‘谢谢’。”

——中岛启江

在分别的时候郑重地说出“谢谢”，既是一种社交礼仪，也是帮助小桃打开心结，顺利面对今后人生之路的一剂良药。如果小桃真的通过搬家远离了霸凌，无疑是给她今后的人生之路埋下了一粒不安的种子。这颗种子随时可能生根、发芽，在再次面对类似的困境时，会让小桃更加无措；而若不能再次逃离，遭遇霸凌留下的心灵创伤甚至可能击垮她。

在孩子的社交中，尤其是失败的社交中，家长该扮演什么样的角色，怎么真正帮助到孩子，小桃的妈妈给很多爸爸妈妈做了一个很好的示范。