4月2日是“世界自闭症关注日”。对于自闭症儿童，大家有个约定俗成的称呼——“星星的孩子”：

“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。

生活中我们还可以看到一类孩子，他们的智力是正常的，甚至是超常的，精力也超级旺盛，但与人交流却存在障碍，有时过于敏感，有时对某些兴趣过于偏执……他们看似正常地进入幼儿园、学校和社会，但是却有着很多说不出的苦恼，是周围人眼中的“怪人”。

非常典型的比如《生活大爆炸》中的“谢耳朵”——

一个智商187的物理学家，生活中却各种障碍不断

他们有着不可思议的超级大脑，能记住很多东西，他们喜欢和大家讲他们认为好玩的事，但是大家很可能没兴趣转头就走。

他们是典型的直肠子，会直接评论别人的长相，当众指出别人的问题。

他们搞不清出别人是在说正经话还是玩笑话，

哥哥说我吃得太多，肚子会爆炸，我以为是真的。

他们可能常常忘记和别人打招呼，却喜欢和猫猫狗狗或者他们的宠物说话。

他们往往精力旺盛，能量满满：

这一类有“超能力”孩子属于阿斯伯格综合征，具有与自闭症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式，在分类上与自闭症同属于自闭症谱系障碍或广泛性发育障碍。

阿斯伯格综合征这个名称来自于维也纳的汉斯·阿斯伯格（Hans Asperger）医生，他所指称的这类儿童与生活在美国的奥地利籍里奥·凯纳医生所描述的极度沉默、与世隔绝和智力障碍的儿童有非常大的不同。

尽管如此，这两位医生几乎在同一时期不约而同地提出了“孤独症”这个名称，可见这两个人群都是“孤独”的，而且让人感到了他们的孤独。

而患有阿斯伯格综合征的孩子却非常想摆脱自己这种“孤独”的状态，如果早期对孩子进行相应的情绪、人际交往、语言交流等方面的训练，那么孩子就有可能摆脱一部分“孤独”所带来的痛苦感。

我们所要做的首先是理解他们，才能帮助他们更好地融入到现实世界。

不同于一般阿斯柏格综合征的书，专注于描绘阿斯伯格综合征人群固执、直白等人际互动社交方面的特质，《我和我的阿斯伯格超能力》将这些“不一样的特质”以美好的方式——超级英雄的超能力呈现，帮助我们更好地了解这个群体！

全书以小男孩艾萨克自述的形式来进行：

我看上去或许跟别人没什么两样，

但我拥有特殊的超能力，

这让我跟我哥哥，还有学校里的小朋友有点儿不一样。

只是有些人不知道，常常会讲我的坏话。

其实以上种种

只是我大脑的工作方式跟大家有点儿不同。

我真得很喜欢跟我哥哥玩超级英雄的游戏

因为他很了解我。

现在，你们应该也了解了吧！

可爱又讨喜的故事，满满的正能量，《我和我的阿斯伯格超能力！》以生动活泼的图画形式、幽默的语言向读者展现了阿斯伯格儿童的内心世界，把我们和他们之间隔着的那个厚厚的“玻璃罩”粉碎掉！

爱因理解更美好。

内容简介：亚斯是个大麻烦，总是在不该说话的时候说话，说不该说的话或不得体的话，还会做一些莫名其妙的事。在学校，只有亚斯敢跟校长说：“校长，你快要变成大光头了！”老师不小心写错了字，亚斯也会立刻站起来大声说：“老师，你太笨了吧”常常因为这些，父母生气、老师跳脚，同学也不想搭理他。

只有甲虫总是在房间里陪伴他。

亚斯好爱它们。

他为甲虫起名字、造房子、画画，死掉的甲虫他会做成标本，

他画的甲虫风靡整个小镇，甚至全国。

甚至有人请他设计甲虫领结、纽扣、胸针、发簪、项链和耳环，

就连国王也请亚斯来为他设计新装……

故事巧妙结合经典童话，带出了阿斯伯格综合征儿童的特点，让更多人可以了解到帮助到他们。