孩子的世界是单纯的，却并不简单。

同样，孩子的书也不像表面上看起来那么幼稚。

如何用一本书带孩子看到更广阔的世界，也并不是件容易的事。

《一起比比看》作为一本0-3岁低幼宝宝的翻翻书，在如何引导孩子方面就做得非常好，很值得一看 。

相对于这个年龄段单一的色卡、认物书、认物卡一类的婴幼儿图书，这本绘本并不局限于让小朋友们认物，而是心思巧妙地通过颜色以及形态各异的各种小动物的对比，让孩子理解大小、长短、高矮、快慢等相对概念，引导小朋友们进行逻辑思维与比较。而其中的翻翻页又给这本绘本增加了趣味性。

一起看看吧！

颜色

形态

0～3岁的宝宝正处于视觉观察和认知能力快速发展的时期，渐渐从黑白的色系过渡到对色彩的认知，《一起比比看》的图画设计非常符合这一年龄阶段孩子的视觉发展。

整本绘本是用轻薄的水彩创作而成，色调干净透明，画面简洁明快，白色的底页上除了形态各异的小动物没有多余的背景和杂物。

每个页面至多三到四种颜色，且多运用饱和度较高的纯色，非常有辨识度。

而且，除了颜色，书中小动物的形象也设计得特别有辨识度。每种动物都被画得非常简洁、稚拙，只突出用于比较的那部分的形态特征：

公狮子只有脖颈上一圈威风凛凛的毛，小绵羊全身都披着厚厚的一层蓬松柔软的毛，那可比狮子脖子上的毛多多了！

鳄鱼趴在浅浅的水中，只露一双凸出的眼睛和扁扁的细长的大嘴巴，火烈鸟优雅地立在水中，不仅有长长的腿，还有长长的脖颈，可比鳄鱼高多了！

多、少、高、矮等概念对孩子来说是很抽象的，但是绘本通过这些小动物的形象，把多、少、高、矮等概念进行了具体化，使得这些概念变得形象又直观，孩子就很容易能够理解。    

语言

作者石津千寻素来擅长创作回文、绕口令、接龙以及猜谜一类文字游戏的绘本，但是这本绘本因为是针对低幼的小宝宝的，所以语言非常简洁易懂，没有任何修饰。

“潮虫，短短的。”

“菜青虫，长长的。”

“鳄鱼矮矮的。”

“鱼儿小小的。”

像这样短小的句子非常符合低幼孩子的年龄特点。而且反复出现，孩子会对这种形式有充分的记忆，可以帮助小宝宝从说单个词语慢慢过渡到能够用这样简单的句子来表达。

当然，语言简练并不意味着文字平淡没有趣味，读下来就会发现这些文字是有节奏的，每一组对比都有起承转合。

比如说到长短概念时，作者是这么处理的（小编略去图画整理了书中语言）：

节奏明快，意味十足。

在进行亲子共读的时候，爸爸妈妈们一定要把文字中的情绪传达给宝宝，比如可以

提高声调说“咦？再来比比看。”宝宝自然就会好奇地期待接下来出场的动物会给自己带来什么样的惊喜。

 拉长语气说“小蛇才是长——长的。”宝宝看着画面里的小蛇自然就会对它细长的形象印象深刻。

认知

《一起比比看》里集合了好多好多小动物，就像一个迷你的动物园，我们可以和宝宝一起来认识这些小动物。

相比写实类的图鉴，我更愿意选择这种手绘的图案作为小朋友的认知启蒙。

因为写实类的认知图片孩子只需要直观地提取信息即可，而这类手绘的图案，需要将小动物等认知对象的特征进行提取、归纳，并加以记忆、区分。

比方说，斑马的特征是黑白条纹相间，鳄鱼有细长的大大的嘴巴，像拉链一样！大象有长长的鼻子和大大的耳朵，粗壮的腿像柱子一样！绵羊有卷卷的满身软软的羊毛，小鸟躺在上面看起来真舒服……

家长引导小朋友们发现、提取这些信息的过程本身就是在培养孩子的抽象思维和逻辑思维能力。

对比

这本绘本创作的主旨是引导小朋友们学会“比较”，寥寥数页，已经涵盖了生活中关于比较的所有常见概念：大与小，长与短、多与少、快与慢、高与矮。

而且，不仅仅是两个动物之间的比较，而是三者之间的比较。A比B大，B又比C大，那么A和C谁比较大呢？如此一来，就不仅仅是单纯的比较了，这就包含了逻辑思维在里面。对大人而言是很简单的逻辑思维，可是对于小朋友来说，要从抽象的思维中比较出大小来真的不是一件容易的事。

绘本中，作者颇为巧妙地用画面给小朋友们提供了两种思路：

思路一是借助参照物，在对潮虫和菜青虫还有小蛇进行长度比较的时候，家长可以有意识地引导孩子观察和思考：

瞧，他们都攀附在一朵小花上，潮虫趴在小花的花茎上，还没有花茎长，可是菜青虫攀附在花茎上，蜷曲着身子并没有完全伸展开已经跟花茎一般长了，而小蛇要比花茎长的多的多，足够绕花茎好几圈呢！

思路二是把所有的东西放在一起比较，就像绘本的最后，小鱼和海豚还有大鲸鱼进行比较的时候，小鱼儿、海豚、还有折页展开后大大的鲸鱼一起在大海中依次排开的时候，谁大谁小就变得显而易见了。

这样，不仅仅让小朋友们了解比较的那些常用概念，也能引导小朋友们掌握日常生活中比较的思路和方式方法。

由此，家长们还可以延伸，家里的家具、宝宝的玩具，都可以拿来比较一番，这也是一个探索发现的过程，而且找起来乐趣无穷！

对孩子们来说，所见即是世界。被遮住的画面是一个意想不到的未知世界，而当翻开折页，被遮住的那一部分突然显露出来，对他们来说这是一种奇妙又愉悦的体验，可以激发宝宝的好奇心，让宝宝进行翻看、探索、猜测、触摸。

作为一本低幼的翻翻书，这本绘本里面的折页设置的并不多，但是折页出现的时机、还有位置都刚刚好。

“鳄鱼矮矮的。

火烈鸟高高的。

咦？再来比比看。

冷不防遇到折页，小朋友的印象一定会非常深刻——好高好高的长颈鹿呀！

好的绘本是独具匠心的。正如这本绘本，虽然没有故事情节，但却同样有它的节奏，有它的起承转合，有它的高潮——折页部分就是本书的高潮部分。

鱼儿小小的。

海豚大大的。

咦？再来比比看。

这时，你去观察孩子，他们的眼睛里一定满是惊奇与欣喜！

婴幼儿的知识储备背景、认知水平都相对有限，让他们理解一本书并不容易，但是这本绘本相信不论是从色彩、语言、还是内容都能够让低幼的宝宝欣然接受的，再加上翻翻页的趣味性，接受度一定会up up up的！