游戏是孩子的天性，玩具是童年的必需品。每个孩子都喜爱玩具，每个孩子都希望能拥有许许多多的玩具，就像绘本《要是再多一个玩具》里的娜娜一样，即便已经有了很多玩具，还是希望能够再多一个玩具。

对于孩子来说，玩具带来的最直观的感受就是快乐，孩子每拥有一个新玩具，就会有一次快乐的体验。然而，我们会发现，这种快乐似乎并不长久，而且，孩子的快乐程度也不会随着玩具的不断增多而不断放大。

“要是再多一个玩具……那就更好了。”娜娜总是这么想。而当她真的多了一个玩具后，她仍然觉得还需要再多一个玩具，她期待的“更好”到来之后，却还是没有足够好，仿佛她的内心总有一个缺口，哪怕玩具填满了整个房间，她内心的缺口也依然存在。

终于有一天，娜娜想到了要和朋友们一起玩。当娜娜和朋友一起玩的时候，她才意识到，玩具并不是越多越好，她和朋友们被困在了玩具山下，根本没办法好好玩。这个细节让我想到，现实中，许多孩子也被困在玩具山里，因为有太多的玩具，孩子们很难将注意力停留在一个地方，他们无法专注而耐心地去玩一个游戏，甚至变得不知道该怎么玩，他们被玩具包围，却失去了游戏的能力。

事实上，真正让孩子感到沉浸式快乐的是游戏，而不是玩具。游戏并不需要太多高级的玩具，它是一种想象和创造，而孩子天生具有这种想象和创造的能力。孩子们只需要一些空间和时间，和一些朋友在一起，就可以创造出无数的游戏，比如，和小伙伴随便找一块地方，就可以玩半天过家家，这比玩具本身更能带来充实感。

娜娜的房间塞满了玩具，没有了玩耍的空间，自然也无法发挥游戏的能力。后来娜娜卖掉了许多玩具，她的房间空出来了，而她心里的缺口却满了。因为娜娜知道了，快乐不只是拥有，还有分享，玩具只有和朋友一起玩才能带来最大的快乐，重要的不是拥有多少玩具，而是和朋友们在一起玩耍的时光。

绘本中有一个巧妙的设计，在前环衬里，画面是各种各样的玩具，它们只是一个个静态的物品；而在后环衬里，画面是一个个游戏的场景，它们是动态的，洋溢着欢乐。

其实，娜娜缺失的不是一个玩具，而是一个玩伴；能够让孩子内心满足的，不是许许多多的玩具，而是和朋友一起游戏。

诚然，玩具对于孩子的成长有很多积极的意义，比如孩子可以与玩具互动，借助玩具来拓展对世界的认知；孩子会在玩具中投射自己的情感，与之建立情感连接……但是，孩子最终需要与现实世界建立连接，与现实的人产生情感的互动。有时候，孩子想要很多玩具，其实是因为他们需要陪伴。

在绘本里，我们可以看到，娜娜想要多一个玩具，她身边的大人也在不断满足她的需求，娜娜拥有了越来越多的玩具，却没有一个陪她玩玩具的人。成人习惯于通过赠送礼品来表达和传递自己的爱，礼品的确在一定程度上代表了爱，却不能彻底等同于爱，更无法代替陪伴。有时候，家长给孩子买各种各样的玩具，不过是一种“昂贵的偷懒”，或者是借玩具来弥补对孩子陪伴的缺失。

一个新玩具可以带给孩子短暂的快乐，却无法带来长久的心理满足。有些玩具可以给孩子一部分情感的寄托，但是无法代替亲人朋友有温度的陪伴。而这，正是玩伴的意义。

在故事的最后，当娜娜的阿姨问她需要什么生日礼物时，她没有说想再要一个玩具，而是对阿姨说：“我想和你一起去公园散步，听你讲一个超棒的故事。”娜娜说出了许多孩子隐藏在心底而未必能表达或不曾意识到的心声——最好的礼物不是昂贵的玩具，而是温暖的陪伴。

《要是再多一个玩具》这本绘本，真实地表达了孩子与玩具之间的关系，让孩子在轻松活泼的故事里意识到玩具不是越多越好，朋友比玩具更珍贵；同时也提醒家长，在满足孩子物质需求的同时，更要去做孩子的玩伴，给孩子切切实实的陪伴。