兔子和狗儿住在篱笆的两边，他们总是偷偷地看对方，默默地惦记着彼此，可是他们从不对话，连一个招呼都没有，直到一个夜晚，一颗流星划过了天空……

初读《流星划过天空的夜晚》，我被它的美好深深打动。埃米•赫斯特诗意灵动、富有韵律的文字和珍妮•德斯蒙德清新明丽、富有动感的画面交织互动，图文合奏出一支美妙、温馨的友情曲。我的孩子啾啾也很喜欢这个故事，第一次看到这个故事时，他让我一口气讲了八遍，还意犹未尽。我用舒缓的语调温和地讲述着，就像念一首节奏明朗的诗。

然而在看似不紧不慢的叙述里，我们看到的却是一个有点儿让人着急的交友故事。

兔子和狗儿比邻而居，彼此是这个世界上离对方最近的那一个，可是却因为一道篱笆的分隔，让他们仿若分处两个世界。他们各自拥有自足的生活空间，似乎从未想过去跨越既定的界限，门牌上的文字也说明了他们各自紧闭的心门。他们独自生活，却又忍不住对篱笆那边的世界心生好奇，他们彼此关注和惦念，甚至认为对方需要一个朋友。

在给啾啾第三遍讲这个故事的时候，我问他：“兔子和狗儿天天见面，为什么他们却从来不打招呼？”他嘻嘻地笑着，笑容里带着点儿羞涩：“因为他们还不是朋友。”许多内向的或是有内向孩子的人都有过类似的体验，面对“还不是朋友”、还不熟稔的人，一句“你好”，一声“再见”都说得千难万难。兔子和狗儿就像两个内向羞涩的孩子， 近在咫尺，却相对无言。就这样日复一日，直到某个失眠的夜晚，他们共同看到了一颗流星。在流星划过的跨页里，我们可以看到地面上兔子和狗儿站在篱笆的两边一齐仰望星空，天空中流星划出的弧线将篱笆两边的世界联结了起来。流星跨越了篱笆的界限，两个世界合二为一。看见流星成为他们第一次共同拥有的体验，也促成了他们的第一次对望（之前他们都是悄悄地看对方）。

我问啾啾：“为什么要到流星划过天空的夜晚，他们才终于成为了朋友？”他说：“他们之前没想到这件事吧。”是啊，虽然他们都一致认为对方需要一个朋友，但也许直到共同看到流星的那一刻，他们才第一次认真考虑自己可以成为对方的朋友。可是第一次打招呼也不是那么轻松的事，他们各自在自己的小屋里想了好久好久。他们究竟在想什么，为什么要想好久好久？他们内心一定有纠结，他们需要做很久的准备，你看他们脸都红了。

真是两个害羞的孩子，真叫人着急。曾有几次，啾啾一句话憋好久都不好意思说出口，最后认真地对我说：“我在心里说过了。”那些慢热的孩子，不善于主动与人交往，可是他们的内心是丰富而细腻的。兔子和狗儿虽然长期以来都不曾打招呼，但是，在他们的心里，已经相互问了无数次好，他们早已经是朋友，只是他们自己还未曾意识到。

看到图画里藏着的玄机了吗？ 兔子的空间里，主色调是蓝色的，可是她每天捧着一个红色的杯子；狗儿的空间里，主色调是红色的，可是他手里织着一件蓝色的毛衣。当他们终于成为朋友的时候，兔子将自己的红色杯子给狗儿用，狗儿将蓝色毛衣送给了兔子。在正式成为朋友之前，他们的生活里其实早已有了对方的影子，似乎随时准备成为朋友。

友谊是美好的，成为朋友后的兔子和狗儿，他们的生活空间瞬间变大了，生活也变得丰富多彩。其实在这之前，早已有了预示。在看到 “春去秋来。没有谁打招呼，没有谁问好，没有谁说‘我们今天一起野餐好吗？’”时，相关的画面给了我们更多的暗示，在四季的生活片段里，我们仿佛可以听到这样的声音：如果我们是朋友，那该有多好！如果我们是朋友，我们就可以在炎炎夏日里躲进同一片阴凉，在肆虐的秋风中相互扶持，在皑皑的雪地里一起堆一个不大不小的雪人，在春暖花开的日子一起野餐，共享更多的鲜花与美景。

当我们的孩子来到闹哄哄又明晃晃的世界，他便开始与世界和他人建立联系，而拥有稳固的友谊，会为孩子的成长提供更有力的支撑。这个故事，让我们的孩子对友谊有了期待和想象，家长们也可以通过这个故事去鼓励孩子收获自己的友谊。然而，孩子的社交本没有既定的模式，不是简单到伸出手说一句“你好”，便能轻易体验到友情的美好。在他们的社交中，还藏着隐蔽的情感以及成长的焦虑。

在《流星划过天空的夜晚》里，我们可以窥见某种社交模式下，孩子们细腻丰富的内心世界。成长是一个漫长的过程，交友需要一个契机，有时候他们需要做很久的准备去等待契机的到来，这个契机会帮助他们冲破心里的魔障，促进成长与改变。就如那颗转瞬即逝的流星，它划进了兔子和狗儿的心里，让他们跨越了藩篱。之后，改变开始了，他们开始挖地洞，为友谊创造更多的机会，这是他们在建立友情的漫长道路上由被动到主动的重要转折，也是成长过程中的一次重要升华。

当我们走进孩子的心灵秘径，捕捉到孩子内心的敏感与焦虑，对孩子社交中的爱与痛感同身受，那么我们可以适当放下我们的焦灼，对孩子的社交赋予更为多元的关注与引导。

最后我想说，阅读这样一本图文合奏的美妙绘本，一定不要漏掉精彩的细节哦。比如，你注意到兔子的床下面挂着的胡萝卜画了吗？有什么奇妙的事情发生了呢？