●像语言和读写能力一样，STEM教育应该尽早开始。

研究表明：最好的对STEM领域产生兴趣和身份意识的年级是在幼儿园和小学。所以，研究者呼吁：有效的STEM教育应从低年级开始。

STEM教育近年在世界各国如火如荼地开展，引领了新一轮教育热潮。2010年，美国奥巴马总统签发《中小学教育改革蓝图法案》，力推K-12年级的STEM教育。2017年，美国特朗普总统签署"STEM教育资助备忘录"，承诺加大K-12年级STEM教育投资力度。

●这套书来自英国——一个科学教育和STEM教育皆非常发达的国度，英国皇家科学院给英国孩子科普了200年。

英国皇家科学院最广为人知的名片是他们的圣诞讲座。圣诞讲座创始与发起人是家喻户晓的英国科学家迈克尔·法拉第。在英国，法拉第最被人津津乐道的就是他留下的圣诞讲座遗产。圣诞讲座每年都会选择时下最前沿热点的自然科学为探讨主线，所呈现的科学主题都是科学家正在研究的或是公众感兴趣的，英国公众正是从圣诞讲座中了解到最杰出科学家的最新研究状况。近200年过去后，英国的孩子们圣诞假期里追着看的、相互聊的依然是国家顶尖科学家研究的最前沿发现成果和发展趋势。

●开展早期STEM教育应遵循四项指导原则：孩子需要成人的帮助来发掘他们的STEM"天性"；展示与交流是STEM学习的核心；成人对STEM的态度和信心会直接影响到孩子；STEM教育不是文化中立的，它受多因素影响，应为所有孩子提供文化全纳性的STEM体验。（摘自美国早期STEM教育工作组《早期STEM教育不容小觑：为所有儿童提供高质量的STEM体验》）

●社会对STEM的需求是决定性的，科学技术是第一生产力

首字母缩写"STEM"代表科学(Science)、技术 (Technology)、工程(Engineering)和数学(Maths)。这些学科之间有着密切的联系，有时作为教育中的关键学科它们会被忽视，甚至在小学教育结束后被学生和教师所放弃。然而，我们社会对这些学科的需求是决定性的。

●这套书方便科学教师在自己的教学实践中实行STEM教育。

我国2017最新《义务教育小学科学课程标准》特别建议"倡导跨学科学习方式。科学、技术、工程、 数学，即STEM，是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。"

●文字浅显、插图活泼，通过阅读和动手参与活动，孩子可以在家里在父母的指导下进行更多关于科学、技术、工程和数学方面的探索。

高质量的STEM教育能促进幼儿批判性思维、动手技能、解决问题能力的发展。而这些跨学科能力的发展也能够支持儿童后续的学习成功。研究发现，来自不同社会经济背景的幼儿进入幼儿园时，数学和科学知识有很大差异，随着时间的推移，这些差异会持续存在，甚至会继续增长。然而，这些差异可以通过学校和家庭的STEM教育来改善，可培养幼儿对STEM的信心和兴趣。换句话说，有意识地进行STEM教育可以减少儿童早期学习障碍。

通过成人的引导，幼儿能够像科学家、数学家和工程师那样学会思考、计算和创造。早期教育阶段开展STEM教育能够为儿童将来学习STEM奠定良好的基础。

●为孩子们提供贴近生活经验的应用场景和活动方案，让SETM概念或问题自然有趣地发生。

这套书的目的是激发孩子们对这些研究领域的兴趣，强调这些学科的重要性，并帮助并鼓励有兴趣的孩子在他们的成长和学习的过程中继续在这些领域中学习和探索。

通过奇妙的迷宫、拼图、测试、小测验和其他有趣的活动，这套书向孩子们介绍了他们周围世界的运转方式，甚至可能有一天，激发他们贡献自己的思考和创造。

●为孩子将来的科学阅读与科学写作打好基础。STEM阅读中均为信息性文本。大部分知识来源于信息类文本。