秋风姑娘的帽子店 あきかぜのぼうしやさん 文 : [日本] 仁科幸子 图 : [日本] 仁科幸子 译者:宗文玉
  • ISBN    :978-7-5545-5828-7
  • 出 版 社: 河北教育出版社
  • 开     本:16
  • 包     装:精装
  • 品     牌:启发文化
  • 定     价:38.00 RMB
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推荐理由

森林里已是一片秋色,一个穿着绚丽裙装的小姑娘头戴花环飞在空中,她微笑着看着变成黄色和红色的森林。她就是秋风姑娘,今年也“和往年一样,秋风姑娘的帽子店又在小山丘的山顶上开张了。”“咚咚咚”秋风姑娘敲响了小动物们的家门,大家打开门飞快地跑到山顶。

第一位顾客是小山雀,“秋风姑娘,我想要那顶红叶帽子!”只见秋风姑娘轻快地舞动了一下双手,红叶帽子就轻轻地落到了小山雀的头上。接着,秋风姑娘又给了癞蛤蟆一顶用羊毛做的带香蒲穗子的帽子。就这样,帽子一顶又一顶地送了出去。

等兔子姐妹来时,店里只剩下两顶帽子了,姐妹俩同时喜欢上了其中的一顶。这可怎么办?后来熊奶奶来了,她也需要一顶帽子过冬,熊奶奶会空手而归吗?

仁科幸子在这个故事里,不仅精准地把握了二宝之间的关系,鼓励孩子自己解决问题,积累经验构建于他人和谐相处的方式,同时也引导孩子关心他人,帮助有困难的人。孩子们到了一定的年龄段,对于属于自己的东西非常在意,这是正常的,学会捍卫自己的权利也是正确的,不过通过适当的引导,让孩子们体会到助人为乐是比自己拥有某件东西更大的快乐,通过帮助他人,我们的生活也将更加美好。兔子姐妹处理手足关系以及对待他人的行为是很好的例子,方便小读者们在日常生活中学习借鉴。

内容介绍

秋天来了,秋风姑娘把她的帽子店开在山丘的一棵大树上。这些帽子好奇特,都是用山花、野果做成的。动物们一个接一个地挑走了自己喜欢的帽子。这时,兔子姐妹来了,看着树上仅剩下的两顶帽子,姐妹俩同时喜欢上了一顶颜色鲜艳的,这顶帽子该给谁呢?兔子姐妹会因为一顶帽子反目吗?不一会儿,熊奶奶也来挑选帽子,可是帽子已经都被挑走了,熊奶奶冻得打起了喷嚏,这可怎么办呀?

这本书通过兔子姐妹争抢同一顶帽子的故事让孩子们客观地看到兄弟姐妹之间的矛盾是怎样产生的,帮助孩子们思考如何和兄弟姐妹相处,进而思考在集体中如何与他人相处的问题。

作者简介
精彩书评

好的图画书能够从语言、画面和精神上让生命的一切变得新鲜而活泼,总能以单纯的情愫唤起深刻的体验。《秋风姑娘的帽子店》让我相信以良善之心让自己和世界变得更加美好是人最幸福的目标之一。

──林 静 山东师范大学文学院副教授

内页展示
导读
  • 专家推荐 《听,风儿和心灵在说话》
    作者: 林静 山东师范大学文学院副教授

    出生于日本山梨县的仁科幸子被誉为“关怀生命、热爱自然”的绘本作家,也许是因为故乡森林资源非常丰富,她笔下的大森林和小精灵的故事总是带着灵性,能带领孩子们用心灵与自然交流。


    读了她的童话,我对这个秋天有了更多的期待。


    好的图画书能够从语言、画面和精神上让生命的一切变得新鲜而活泼,总能以单纯的情愫唤起深刻的体验。《秋风姑娘的帽子店》让我相信,与自然紧密相联的渴望、感恩自然丰盛美丽的馈赠,以良善之心让自己和世界变得更加美好的愿望,是人之为人最幸福的目标。


    孩子可以用心灵直接感知到事物,感觉到色彩语言节奏中那个鲜活的存在,仁科幸子知道孩子们的世界是可以听、可以闻、可以尝、可以摸的,所以,她的文字是色、香、味俱全的。

    “森林里,这儿、那儿,

    到处都被染成了红色、黄色,

    已经完全是秋天的模样了!”

    “咚咚咚、咚咚咚”,

    “蓬松又柔软”,

    “好甜的香气”……这样的语言不仅是亲切的,更让人置身于森林的气息中。


    秋风姑娘“咚咚咚”地敲了敲门,然后她没有吆喝着叫卖帽子,只是带着纯真又有点小顽皮的笑容,轻轻地挥舞着小手,真是“天地有大美而不言”呢!孩子们一下子喜欢上了这个神秘的小精灵,跟着她一路走来。故事简洁生动的语言中有可以感知的重复,也有引发兴趣的变化,这让处于顺序和秩序敏感期的孩子们感到满足和开心,开始想象那漫山遍野的花草可以编织成什么色彩、大小、式样的帽子。


    仁科幸子是擅长用色粉笔绘画的艺术家,在日本设计中心从事设计工作时,得到过日本“线条和色彩表现大师”永井一正的指导。她的色粉创作柔和细腻、简约率真,充满着孩童般的活力与稚气。秋风姑娘每一次飞过都轻盈美好,同样是旋转上升,色彩和线条的晕染变化却不同——一会儿是用力地飞行,一会儿是轻轻地滑过,一会儿跳跃到树上,一会儿又掠过了小草。如果孩子曾在风中闭上眼睛,真切地感受风吹过耳畔和脸颊,听那断续轻重不同的“呼呼”声,孩子一定可以理解仁科幸子笔下“秋风姑娘的步伐”。


    在这个看似简单的故事中,仁科幸子以一个小孩子的陌生眼光,提出很多问题,然后以小孩子的方式做出了回答。她一直没有站在高高的讲台上,而是像大自然一样,跟孩子的心灵轻轻地对话。

    如果两个人都喜欢一件东西,该怎么办呢?

    如果自己珍惜的东西,有人更需要,要怎么做?


    故事中对同一顶帽子的喜爱引发了小兔姐妹间的争吵,这是每个孩子都可能遇到的问题,从互相指责到用“猜叶子”的游戏来解决冲突,小兔姐妹慢慢地把自己和情绪区分开并尝试用做游戏的方法愉快地解决了问题。


    读到这里,我想“真好啊,这就是对孩子的信任”,因为3-5岁的孩子,已经能意识到行动对情绪的影响,能想出好方法来调节他人和自己的情绪。善念的自然激发,永远比说教要深刻、真实和持久。


    当姐姐把帽子给了需要帮助的熊奶奶时,小美却不情愿把帽子给出去——这是她好不容易得到帽子的真实心境。小美捂住帽子的画面,深深的色彩晕染成一个小小的封闭的世界,看到这里我们就可以感知到小美的心是关闭的,充满了不情愿,她不想要敞开心扉,更不愿意分享自己心爱的帽子。


    可看到寒风中熊奶奶打着喷嚏、弓着身子、艰难行进的背影时,小美突然追赶着熊奶奶,给熊奶奶戴上帽子,感觉到心里暖暖的……


    是什么让小美走出了“小小的世界”,从心底涌流出美好的善念呢?


    我想,一定是孩子内心深处自然而本真的力量。


    只有具体面对问题,感受和体察自己和他人的内心情感,才能认识和发现解决问题的真正方法。把深藏在孩子心中对美和善的感知轻轻地呼唤出来,只有相信孩子可以做到,孩子们才能做到。


    为了给“寒风邮递员”腾地方,秋风姑娘撤下招牌离开了……


    这样的语言配合着静谧画面的结尾,在孩子的心中是踏实又充满期待的,他们开始想象“寒风邮递员”也会“咚咚咚”来敲门吗?

    小动物们会不会都跑出来寄信呢?

    信是用美丽的树叶写的吗?

    是写给谁的信呢?

    是给开棉被店的冬奶奶,还是给会播撒好多种子的春精灵呢?

    故事开放式的结尾给小读者留下了无限的遐思。


    合上书,看着孩子满足而充满想象的眼眸,你可以带孩子走出门去玩玩“猜叶子”,

    如果碰巧起风了,那就和孩子一起闭上眼睛,认真地去感知风吧。


    “呼呼”“呼呼”,听,风儿和心灵在说话……


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