寻常人做寻常事，通常不是小朋友喜闻乐见的话题，一日三餐，营营役役，大人该有多无聊啊！孩子们真正喜欢的是历险，是梦幻岛，是超能力。

不过赖马总有办法将寻常的故事讲得动听。这本赖马与夫人赖晓妍首度合作的绘本作品，更是将这一点发挥到了极致。

朱瑞福是个寻常的名字，在花名册上数点过后，你可能根本记不住；不过朱瑞福的体型很不寻常，脖子特别长，个子也特别高，在人群中很出挑，有一种“名不副实”的滑稽。

朱瑞福不会游泳，这本算不得什么，谁料游泳突然在他住的城市流行起来，放眼望去，到处是池塘，池塘里挤满游泳的人，何况游泳有益于健康，妈妈就带他去报名了。这是一种人云亦云的普通。

你一定认得这样的小朋——平和、单纯，有着简单的快乐和简单的忧伤，好像不用刻意争取，你就能和他成为朋友。

这是赖马作品里主人公惯常的状态，他们被幸福包围却不自知，人生底色很温暖，朱瑞福也是这样。从他的生命里，我们可以辨认出爱的一百种模样，它就藏在妈妈带朱瑞福去报名的路上，在教练的循循善诱里，在小朋友们认真练习游泳的欢笑中。

朱瑞福也像这个年纪的小朋友一样，有些粗心，犯着迷糊。他还有种合时宜的笨拙，好像方钉子嵌在圆孔里：进入泳池前做各种准备活动，他努力把自己塞进那块小场地，手脚一顺边儿地划动着；终于可以进水了吧，明明个子那么高，他还跑到了小小的蘑菇池里鹤立鸡群……

朱瑞福上游泳课时很努力，没有摸鱼，可是课程结束时，除了他，大家都学会了游泳。这是一种很痛苦的感受吧！全情投入却铩羽而归。

小时候的我特别害怕做手工，直到长大了也是一样。这一半是因为自己天生笨手笨脚，还有一半是因为幼儿园老师总喜欢让先做完手工的小朋友站到教室的前面，观看剩下的同学继续完成那恼人的作品。至今我依旧记得在目光的注视下，汗水慢慢凝结，顺着后背流下来的慌张无措。好想变成透明的啊！

可是朱瑞福战胜了这一点：他没有活在自己编织的焦虑中，没有活在别人的目光和评判里，靠着一次休息、一点省思和小小的巧遇，他走了出来，看似非常不可思议—一片叶子飘下来，朱瑞福随着它走到游泳池的中心，反复演练了无数次的教导：“轻轻地”“不要紧张”“不要太用力”，突然变成解锁游泳技能的秘籍。他发现，自己有了足够的能力，也具备独有的优势，因为就算在最深的地方，他还是可以在水面上呼吸的。

这个发现扭转了他的想法，我们不知道是因为他不再害怕被淹到，是因为他跳出对成败的关注，还是因为那片叶子带给他宇宙恒常如新的安慰，总之，在这样一个禅意时刻，朱瑞福不再一样了。

故事本可以在这里结束，教育意义已经浮现了—思考和学习是跳出自己狭隘视角、转向更广大世界的通道。

作者却没有停止叙述，因为朱瑞福还没有结束自己的讲述，而这正是故事的高明之处。

当朱瑞福欢喜地要把胜利成果告诉同学们时，他发现小伙伴们一个个挂在树枝上—是的，现在又流行爬树了！朱瑞福会爬上树吗？不！他，他根本就是一只长颈鹿啊！

愚笨不可能变伟大，也不是幸福的保证，未经世事磨炼的天真不值得被颂赞。朱瑞福并不真的愚笨，他在“顿悟”之后保持了天真。他的难得还在于一颗平常心：去爬树，好像不曾经历失败一样；去爱，好像没有受过伤害一样。毕竟，投入地做一个普通人，不是一件羞耻的事。

就像作者在后记中所说，这个故事没有强烈的设定。比起赖马早前的作品，赖晓妍的加入让故事变得更加纯粹了—讲述者有了自己清晰的声音，所以在遇到爬树的同学之前，朱瑞福是不会停下来的，他还有使命没有完成。

托尔斯泰在某次谈话中揭示了创作者的一点职业规则：如果故事的主人公过于邪恶，必须添加一点善良；如果他过于善良，则必须添加一点邪恶。赖马夫妇以同样的方式，给这个故事一个相当完美的结局。成长顿悟之重大，只好用一片薄薄的树叶代表，而这片充满省思意味的叶子，在朱瑞福千辛万苦得到它之后，又不经意间从他手中轻轻地飘走了……

最后一页，小伙伴们爬树的定格动感十足，合起来却达到了一种和谐的平衡，朱瑞福也终于融入这个画面，不再格格不入，这是朱瑞福的造化，也是作者的特权。故事就巧妙地结束在这里，我们心悦诚服。

也许要在好多年后，当朱瑞福成为爸爸，他可能才会去告诉孩子们，要怎样去改变那可以被改变的，接受那不能被改变的，同时去分辨这两者间的不同。

但是现在他还不用，朱瑞福享受这样的时刻，我们也享受这样的故事。