在特殊教育中,最为核心的教育是培养学生未来独立生活的能力,这也是提升特殊儿童生活幸福指数的根本。
本书特色
精选25本经典绘本,主题符合儿童生活经验,内容具备较强功能性。
精心设计125个教学活动,针对特殊儿童的特殊需求,参照生活语文、生活适应、康复训练的课程标准,以能力目标为导向,通过绘本情境进行设计。
活动以多感官的方式进行教学,注重鼓励学生尝试、探索、使用工具、动手实践。
组织小组互动或团队合作,注重同伴的榜样作用,鼓励大家相互欣赏,以促进学生综合能力充分发展。
活动材料与学生的日常生活相结合,帮助学生积累生活经验。
使用多元评量的方式评估个别化学习历程与成果,以鼓励学生参与活动、培养良好的学习态度及独立完成活动的能力为目标。
活动将个人生活、家庭生活、学校生活、社区生活等进行整合,以期提高学生问题解决能力和实际生活能力。
本书精选25部经典绘本,主题符合儿童生活经验,并具有功能性的学习内容。根据特殊儿童异质性高的特殊需求,采用“多层次教学策略”,参照教育部为培智学校制定的生活语文、康复训练、生活适应的课程标准,以能力目标为导向,设计125个教学活动,并使用多元评量的方式评估特殊儿童的个别化学习历程与成果。希望能够达到教育与阅读、与康复、与生活相结合,帮助学生认识自己,并且能将个人生活、家庭生活、学校生活、社区生活等整合,提高学生的问题解决能力和实际生活能力。
《特殊儿童的绘本课》为当下绘本在特殊教育中的科学应用提供了一个指导性的范本,其中一堂堂适合特殊儿童的绘本课,一定会启发、鼓励各地特殊教育教师更加积极、科学、有效地使用绘本,从绘本延伸出更多、更有创造性的教育教学活动,把特殊教育教学质量和水平提升到一个新的高度,更有效地帮助特殊儿童提升阅读理解能力和未来独立生活的能力。
——刘殿波 河北省教育厅
《特殊儿童的绘本课》为中国的特殊教育教师和特殊儿童量身打造的绘本课,以独特、颜值高、有趣、有益、有效的特点成为特殊儿童教师教学的好帮手,为特殊儿童的成长提供更好的契机。
——江小英 博士
西南大学教育学部 副教授