“我有一个更好的主意！”多么肯定而自信的声音。当孩子对你说出这句话时，哪怕他的主意非常幼稚，明显行不通，你会用你丰富的人生经验否定他的想法吗？

《我有一个更好的主意》是荷兰插画家罗埃尔•塞德尔创作的绘本。一翻开书，前环衬上的美丽村庄就让人心旷神怡，“青草味”扑面而来。结合封面，我们大概可以猜到——这个故事跟骑车郊游有关。而接下来的骑行路线，我们还可以对照环衬上的全景图，找到主人公所在的位置。

在故事的开始，爸爸要带着大卫和他们家的大狗——牧夫一起去郊游，交通工具是一辆带儿童座椅的自行车，后面还挂着一个拖斗。按照一直以来的惯例，爸爸坐在自行车的前座上，大卫坐在后座上，牧夫则坐在拖斗里。

不过，随着大卫渐渐长大，他现在有了自己的想法。他对之前的“排兵布阵”不太满意，觉得自己坐在爸爸后面，前面的视线被爸爸挡住，很不舒服。他有了一个“更好的主意”！他想跟爸爸交换座位，自己坐到最前面蹬自行车。我们来看看爸爸的反应。他明明知道目前的方法就是绝佳方案，但他没有阻止大卫，而是让孩子去做、去试，让他看看自己的方法能否行得通。可惜，第一次换座没成功，大卫没掌握好方向，大家摔到了坡下，幸好只是一个小坡。

第一个方法不成功没关系，大卫摸着自己的下巴又开始琢磨。怎么调整才能更好呢？他觉得第一次失败是因为爸爸坐在自行车的后座上，他的体型太大了，使得自行车摇晃，而自己的力量太小，没法保持平衡。很快，大卫又想到了一个“更好的主意”。但是，又出现了新的状况……

经过了一次又一次的失败，最后，大卫终于想明白了——应该让力气最大的爸爸来蹬自行车，确保前行的动力；让左摇右摆的牧夫坐在最后面的拖斗里也是最合适的，这样它才不容易掉下车去；而自己呢，坐在他们中间的儿童座椅上才是最佳方案。

回头数一数，他们一共换了几次座位？以A代表爸爸，B代表大卫，C代表牧夫，他们最开始的座位顺序是：ABC。根据大卫的方法，他们一共调整了五次座位顺序：BAC→BCA→CBA→ACB→ABC，最后，大家又回到了最开始的位置，跟出门时的座位顺序一模一样。

看起来，一切又回到了原点，这孩子真是瞎折腾！但是，经过这一番折腾，大卫已经不再是最开始只知道坐在儿童座椅上的那个大卫了。他变得更会想办法，有耐心，内心更强大了。他通过提出质疑来表达自己的想法，然后想出了新的方法，并且大胆尝试，面对失败时，他继续思考，想出下一个“更好的主意”，继续试……他没有吹牛，一直在行动，经过一次又一次的试错，最终找到了最佳方案，并且深深地为自己感到骄傲，瞧他最后搂着爸爸的样子就知道了。大卫觉得自己很棒！

大卫的爸爸也很棒，全程没有阻止，没有责怪，没有“剧透”，在大卫试错的过程中一直在旁边帮他“修补”，最后没有抢功，也没有“补刀”，说一些打击孩子积极能动性的话，比如“我早就知道……”。这是一个懂教育的爸爸，是他让这个故事转了起来。如果没有爸爸的格局，大卫在第一轮失败后恐怕就得老实待着了。因为爸爸默默的支持，大卫才有了不断尝试的可能。

也许，孩子的最佳方案就是最开始大人使用的方法，但是，经过这一轮的质疑、实践、改良，孩子才弄明白了为什么这个方法是最好的。在下一次遇到问题时，他会继续尝试，也许还会找到更优秀的方法，因为他充满了自信，他有行动力。

不试错永远不知道正确的方法有多么珍贵。在孩子不断尝试的过程中，他不仅获得了新的能力，也更能理解、包容他人，因为他知道每一种方法都值得我们尊重。

父母的成就感不应来自于自己知道得比孩子多，而是培养出一个可以自主学习、不怕碰壁、有行动力、可以解决问题的孩子。请把获取胜利果实的成就感交给孩子。让孩子去行动，去试错，去创造，体验自己可以想出更佳办法的绝妙感受。父母就大方地、真诚地对他说一声：“你真的很棒！”他一定会露出像大卫那样的笑容，那么舒心，那么自得。