《大脚丫学芭蕾》可以看作是埃米•扬的大脚丫系列的终结本，也是大脚丫的前传。

我们常说，弹钢琴需要修长的手指，跳芭蕾的关键在于柔韧的脚尖，可是一个大脚美眉，她能跳芭蕾吗？大家一起来看看大脚丫是如何炼成的吧。大脚丫被学校的戏剧老师指派在学校的才艺表演里演小丑，谁叫她有一双天生的大脚丫呢？装个红鼻子就可以直接上阵了！就在她苦闷练习的时候，她看见卡蜜在跳芭蕾舞，一下子爱上了芭蕾舞，于是回家天天练习，最后在学校的才艺表演上，穿着小丑服的大脚丫情不自禁地跳起了芭蕾，第二年更是在学校的才艺表演上获得了冠军。从此大脚丫成为了一个优秀的芭蕾舞者。

读过大脚丫系列绘本的孩子一定会对故事里面的大脚丫印象深刻，仿佛是自己一个特别的伙伴。因此当他看到这本书，一定觉得有趣：原来大脚丫刚生出来的时候，就是一个大脚丫宝宝哦！那小鼻子小眼睛小肚子，还有那双无与伦比的大脚丫！

在充满生趣和幽默的故事里，我们看到了大脚丫贝琳达的真实生活。作者在描绘大脚丫的优点和缺点时展示了非凡的想象力：踮起脚尖可以很给力，简直就像踩高跷，因此拿得到放在高处的饼干；跳蹦蹦床的时候经常能够直接飞上树梢；滑雪，啊哈，甚至可以不用雪橇！大大的脚丫给贝琳达带来哪些不方便的地方呢？因为脚丫太大，跳绳总是被绊倒，跳房子总是踩线，鞋子太难买……

孩子们还会饶有兴趣地观察大脚丫的鞋子。你看，她一岁时就要穿这么大的鞋！小孩子都会经历一个“对大人的鞋子十分好奇”的阶段。刚刚学会走路的孩子，总是穿着爸爸妈妈的大鞋子，踢踏踢踏，好像踩着两只小船。他们也许会很羡慕大脚丫，从小就可以穿大鞋子。如果孩子看过苏斯博士的《我想有鸭子的大脚蹼》（I Wish that I Had Duck Feet），就更能体会了。他们说不定会追问爸爸妈妈：当我是小宝宝的时候，脚有多大呢？这时，爸爸妈妈在宝宝刚出生时拍的那些粉扑扑的小脚丫照就可以派上用场了。

这个故事对共读的家长也是一场头脑风暴。比如，我们该如何告诉孩子，当他想做一名优雅的芭蕾舞者，有时却不得不做一回小丑。扮演小丑的时候，幻想中总有一道光芒，射向一个舞台，在那里，我们是完美的舞者。而通往这个舞台的路，是现实的荆棘。当戏剧老师问大脚丫：“你会表演什么？”她说：“我什么都不会。”那时她的确没有什么才艺，也不知道自己有什么样的天赋，只能听由老师的安排，不情愿地去练习如何做一个称职的小丑。

不知道大家有没有发现，书中大脚丫的妈妈出现的次数极少。大脚丫在自己房间第一次模仿卡蜜跳芭蕾的时候，书页的背景是妈妈在门口探出小半个身子。这之后妈妈就只出现了一次（最后一页大脚丫表演时妈妈在台下观看，也只是个侧脸）。仔细观察大脚丫在小房间里练习的场景时，细心的读者会发现房间里已经开始增添芭蕾的元素了：地上散落的芭蕾书籍，墙上的芭蕾舞者的照片……再翻一页，过了一段时间，大脚丫的房间里已经被芭蕾元素渗透了，有了更多的芭蕾书和照片，还有芭蕾舞的玩偶和芭蕾舞的八音盒，不但是大脚丫，连书架上的玩具小熊也悄悄穿上了芭蕾舞裙，隐藏在背后的，正是妈妈细心的鼓励和支持啊！在众多的妈妈被焦虑裹挟着做“虎妈”催促孩子练钢琴围棋画画的时代，父母要时刻提醒自己，给孩子真正需要的支撑。

故事延续了大脚丫系列一贯贴近真实生活的风格，书中人物或许在每个人的成长经历里都会遇见，比如偶像般的卡蜜，通常是群体里那个备受仰慕的人；比如强势的戏剧老师，她想把孩子塑造成她想要的样子，一直到最后她还为大脚丫没有成为优秀的小丑而深感遗憾。此外，故事的结局是大脚丫在舞台上第一次表演芭蕾后，一直练习到第二年才得冠军，这也是比较符合现实的，因为成功从来都不是一蹴而就的。

你看，大脚丫就是这样成长起来的。每个孩子都如此特别，无论他是大脚丫，还是大眼睛大耳朵，让我们帮助孩子找到他们自己的快乐。

别难受，当厄运对你拉长了脸，

凭眼前的一切并不就能得出结论啊，

假如你愿意等待，怀抱着信念，

你将得到应有的回答，给生活以时间，

纺出你看不见的命运之线。

一切努力都为了追求那事物内在美的实现，

千万别丢了理想，丢了信念。

要坚信，一切都是为了更美好的未来。

别催促上帝的安排，

给生活以时间，去把理想实现。

——（英）斯特朗

《大脚丫跳芭蕾》已在中国出版，孩子们已经熟悉了爱跳舞的美丽女孩贝琳达，因此一看到《大脚丫学芭蕾》封面上那稚气的贝琳达，我七岁的女儿紫苏马上说：“哎呀！贝琳达怎么越长越小了呢？”翻开书更验证了女儿的话：竟然出现露出两只大脚丫的童床、光身子穿着纸尿裤的小婴儿，女儿说：“看来真是回忆贝琳达的书啊！”我说：“贝琳达人小志不小，她总是有自己的向往和追求，我们一起看看她小时候学芭蕾的故事吧！”

这本书一开篇，画面色彩轻松柔和，明朗得就像贝琳达最初的成长，无论踮起脚够饼干罐还是踢球、滑雪，那大脚丫都对贝琳达帮助有加。即使跳绳子很困难、跳房子不容易、买鞋子不满意，似乎也不是什么大难事。直到牛老师出现（牛老师手里的文件夹上显示她正在寻找小丑的扮演者），贝琳达的世界开始有了暗色调，最沮丧的时候，贝琳达推开黑漆漆的表演厅大门，或许她的心也像画面的色调那么低沉，但此刻舞台上的舞者就像黑暗中的星火，点燃了贝琳达内心追求美的向往！贝琳达的世界又开始明朗活泼起来，她在床上忘情地模仿学来的动作，她搜集了那么多关于芭蕾舞的书并努力学习，她的房间贴满了芭蕾明星的图片，她不但喜欢上了芭蕾娃娃，还画了卡蜜跳芭蕾的样子，用绘画表示自己对芭蕾的热爱！尽管她每天还要不情愿地作为小丑的角色去参加排练，但对芭蕾的爱已经成为贝琳达对美的渴望！以至于她竟忘记了自己的角色，在表演时穿着小丑的服装，跳起了优雅的芭蕾。贝琳达从黑暗中旋转、旋转，舞向光明快乐之处，摘下小丑的头饰和红鼻头，她不认同自己是天生的小丑，她对美的渴望无法阻挡，她要做真实的自己！我把这本书放在艺术工作室的展示架上，很多小女孩都会挑来阅读，我问孩子们为何会选择这本书，她们说：“因为这本书是我们喜欢的粉红色！”

埃米•扬笔下的贝琳达形象非常简洁，虽然面部简单到只有两个小点四根短线，却丰富地表达了贝琳达的喜怒哀乐和天真可爱，就连她头上的那一小缕像音符一样的头发，也随着贝琳达的情绪变化，一会儿快乐跳跃，一会儿沮丧垂下！每次演小丑，贝琳达的表情就显得痛苦、失望、无奈、不开心；只要练习芭蕾，贝琳达的表情就显得快乐、享受、开心。画面中那庞大的牛老师和小小的贝琳达形成了强烈的对比，牛老师一见贝琳达，眼珠就盯向她的大脚丫，贝琳达在排练中摔跤，牛老师仰头大笑，贝琳达不演小丑跳芭蕾，牛老师吃惊、生气，表情都很夸张，牛老师一心想让贝琳达演小丑，根本就没注意到贝琳达多么难过沮丧不情愿，这是为师之道的大忌啊！

从艺术的领域来说，演小丑和跳芭蕾都是在舞台上展示表演的艺术，都需要才能和技巧，并不是跳芭蕾就好，演小丑就不好，但是每个人都有自己的追求和向往，贝琳达向往芭蕾的境界，轻盈的美丽，但天生的一双大脚丫似乎成为追求梦想的障碍。但丁说：做自己喜欢的事，让别人说去吧！但能做到这样又谈何容易, 在生活中，有多少人因为各种因素困扰，放弃了做喜欢的事。做自己喜欢的事是需要勇气的，小小的贝琳达给了孩子们启示：勇气是一切天赋中最好的，有了勇气便能粉碎厄运，追求心中的梦想。愿每一位孩子充满热情和希望，冲破阻挡，怀着勇气执着地做自己喜欢的事！