“爱”是一个抽象的词，它看不见，摸不着，却时时刻刻存在于我们身边。我跟儿子果果在睡觉前，也总会互相说：“我好爱你呀。”但我们没有像书中的这对母子一样，把“爱”这么具体、这么明晰地表达出来。跟孩子一起读《你爱我，我也爱你！》，我们会更加了解彼此的爱意。

当果果和我准备读《你爱我，我也爱你！》时，发现这本书分不出前后，不知该从哪儿读起。因为第一眼看上去，封面和封底几乎是一样的！还是果果的观察力更敏锐，他说：“一面是宝宝冲着我们，一面是妈妈冲着我们。”啊，原来真是这样！妈妈抱着宝宝，走在美丽的彩色大地上，封面和封底就像是分别从前方和后方拍摄的照片。那么，从哪一面开始读呢？“我要看妈妈的那一面。”果果说。这一面里妈妈幸福地微笑着，还有一丝得意，不知发生了什么有意思的事情呢？

原来，是孩子向妈妈提出了一个很普通又很有趣的问题：“妈妈，你有多爱我？”亲爱的爸爸妈妈们，如果孩子问“你有多爱我”，你会怎么回答呢？是“特别、特别爱”“爱就是爱，哪儿有那么多问题”吗？还是想起了曾经读过的《猜猜我有多爱你》，用比喻的方式向孩子表达爱意？

在《你爱我，我也爱你！》里，妈妈这样表达对孩子的爱：

爱就在眼前。正在和孩子一起散步的妈妈，听到这个问题时有些惊讶，却并不迟疑。她马上对孩子说：妈妈的爱，比飞得最远的鸟儿还要远，比长得最高的树还要高，比最长的路还要长，比最美的花还要美……

“鸟儿”“树”“路”和“花”，都是他们当时就能看到的东西。听到妈妈这样的描述，孩子应该会对“爱”有了非常具体、真切的体会，也能明白：就在此时此刻，妈妈就这样爱着我！

爱无处不在。妈妈的爱，比鱼儿游过的最深的海还要深，比最强烈的风还要强烈，比最牢固的堤坝还要牢固，比最闪亮的星星还要闪亮……

妈妈的爱，不仅在眼前，还是无处不在的：天上、地下、眼前、远方。妈妈的爱就是这样博大宽广，孩子无论在哪里都能感受得到。

爱是永永远远。妈妈用满满的爱拥抱小男孩，让孩子深深地沉浸在这爱意中：“妈妈，我也爱你！”

在书的正中，孩子的爱与妈妈的爱融合在一起，形成一个可以一直旋转着读下去的圆圈：“我爱你，胜过这个世界上所有的一切。”是啊，爱，就是永永远远，没有止境。

接着再往下翻，书里的字就倒着了。原来，该看另一半故事了。我们顺着圆圈看下去，转过来，翻到书的另一面。

当孩子听到妈妈问：“那么，你又有多爱我呢？”他又是怎样回答的？其实，在听妈妈描述爱的过程中，孩子也想好了答案。在这些答案里，我们看到，孩子对妈妈的爱也是特别真切、特别多彩：

“我爱你，比最安静的毛毛虫还要安静。”哪个妈妈没有对孩子说过“嘘，安静点儿”呢？孩子都记着，他爱妈妈，所以这么安静。

“我爱你，比最大的泡泡还要大。”在孩子眼里，泡泡是特别难吹到很大的（因为很容易破），最大的泡泡想必已经是特别宝贵、特别难得的吧？

“我爱你，比最响亮的火箭发射还要响亮。”爱，不止是心意，还要有声音，要让所有人看见、听见……

听了孩子的答案，妈妈无比感动，她在小男孩耳边轻轻地说：“宝贝，我也爱你！”

接着，又来到书中间那一页，看到那永不休止的爱：“我爱你，胜过这个世界上所有的一切。”顺着圆圈看下去，转过来，翻到书的另一面。就这样，这本书可以翻来覆去，永远看下去。就像爱一样，永永远远，没有止境……

妈妈和孩子，究竟谁的爱更多？真的说不清。作为妈妈，为了孩子我愿意付出一切，我无条件地爱他；但对孩子来说，妈妈就是他的一切，他对妈妈的爱根本不需要思考。无论孩子或妈妈，都有理由说：“我爱你，很爱很爱你，比你知道的多更多。”

有意思的是，和果果一起读的时候，我自己深深陷入那些美好又真诚的比喻中，特别是在前面一半，我总是暗暗附和那位妈妈：“是啊，我也这么爱我的孩子呀。”而果果却时不时地打岔：“妈妈，那朵小花睡着了。”“有一条小鱼还戴着眼镜呢。”“那个月亮像是从地上弹起来的球！”……

我努力跟随他的小手指去看那些画面的细节，寻找从孩子的视角读书的感受，才发现这书比我看到的更精彩。大人和孩子的解读方式不太一样。我对于情感和意义比较敏感，而果果总能找到“好玩”的地方。在我而言，阅读总想有所收获；在果果而言，阅读也许只是个游戏。

除了跟果果学习读图，我还向他讨教了“我爱你，比最长的棒棒糖还要长”的意思。我有些疑惑，既然是棒棒糖，为什么不说“甜”而一定要说“长”呢？

果果告诉我：“长长的棒棒糖好大一圈，可以舔很长时间！”噢，我明白了，那样的棒棒糖似乎可以一直舔下去，一直品尝那样香甜的滋味。

读完全书，我问果果：“你有多爱我？”

他嘻嘻哈哈地回答：“我爱你，比最臭的臭粑粑还要臭。”

好吧，小臭孩，我也爱你，很爱很爱你，比你知道的多更多！