从时间的角度来看，日子对每个人都是公平的，但从每个人的所得来看，却未必如此。芝加哥大学的神经学家彼得·胡滕洛赫尔关于大脑发育关键阶段突触连接数量的统计结果表明：孩子到两三岁左右，大脑的突触密度将达到整个人类个体生命中的顶峰，在这个小小的大脑中，突触的连接密密麻麻，仿若宇宙云图，随后，这种突触间神经元传递的活跃程度将逐渐降低，最终形成兼具可塑性与稳定性的成熟大脑。。

基于人类进化的基因记忆，最初的生命承担着人类几百万年进化的密码，与生俱来的学习能力通过观察、模仿、尝试、践行等方式帮助一个并未发育完全的生命继续成长并走向成熟。孩子正是在这样一种生理发展的驱使下，拥有了海绵一样富有吸收力的心智，一双无时不在发现的眼睛和一颗对万事万物充满了好奇的心。就像《娜娜的一天》中的娜娜一样，坐在爸爸的自行车上，她会发现风跑进嘴里，果汁自动售货机像是饮料的滑梯，路边又开了一朵小花儿……成人世界里淡然无奇的事情绝对不会逃过娜娜的眼睛，就连每天都见面的奶奶，娜娜仍会发出“你每天都这么坐着，不会去撒尿吗？”的疑问。是的，在孩子的世界里，每天都是新的，每天都充满着惊喜，等着他们去发现。

面对这样一个孩子，成年人会是一种什么心态呢？

送娜娜上学的爸爸，对“风”的解释风趣、幽默、有创意，还不失时机地教孩子向风问好；接娜娜回家的妈妈，面对没有摁到按钮不愿意过马路的娜娜，没有催促和生拉硬拽，而是耐心地等候与陪伴；幼儿园的老师面对娜娜未经证实发布的鸭饭（午饭）预测，没有指责她乱说话，而是巧妙地帮娜娜解了围；还有卖香烟的老奶奶，也总是笑容可掬，有问必答。这样的成年人，默契地为孩子们构建出了一个宽松柔软但不逾矩的成长环境。

神泽利子对儿童的了解，不仅处处体现于她对儿童意志的尊重，更体现在她对儿童心智发展外部环境的描绘上。如呼吸般有规律的日常生活，一遍又一遍温柔的礼貌用语使用提醒，张弛有度的、稳定的生活节奏，都为幼儿发展铺设了稳定的外部环境，将外在的刺激和变化减到最低，孩子从而更能关注到内在的需求，不被干扰、心无旁骛地专注于成长本身，而这也正是孩子情绪稳定的根源——安全感。

为了营造这种安全感，画家林明子不遗余力地在纸上描绘出了整个街区。从清晨到日暮，从家到幼儿园再回到家，孩子的行程在故事中有着非常清晰的动线。出了家门先经过卖香烟的老奶奶，接着左拐，经过一风堂美术文化用品店，然后是自动售货机、能见小酒馆、大森屋、早上好洗衣店，再接着是面包店、苇野鞋店、亚井肉店、理发店和八百蔬菜水果店、利子的蜡烛艺术品店、神泽会谈室，接着走斑马线过马路，右边前行不远，就是幼儿园的门口了。

这些清晨在爸爸的自行车上看来一掠而过的风景，下午时分却成了娜娜的乐园。在林明子的图画里，去程始终保持着一定高度的长镜头，流畅而稳定地跟随了好几页；在回程则变成了近景，甚至是特写，视角不断地变换，犹如一个幼儿飘忽的视线，忽远忽近。那些堵在眼前的肥硕的大屁股，鹦鹉的眼神，墙角的裂缝与路边的花朵，都是只有我们蹲下来才能看到的视角，而这种视角的画面才是儿童真正熟悉的，在他们眼里，世界就是这个样子的。

而这种儿童视角，还体现在隐藏于画面中的暗线，比如那只蓝色的小鸟，那只黑色的小猫，街头两朵盛开的蒲公英，它们随着时间的流逝悄悄地发生着变化。墙缝中的珍珠项链也宛如暗喻：在孩子的世界里，即使在墙缝里也有珍宝。还可以玩儿的一个游戏是，找到娜娜回程的关键节点都出现在去程的哪些地方，你会发现，林明子精巧的构思几乎无懈可击，画面中的每一个细节都是有根据的，这也是一位严谨的画家所表现出的专业水准吧。而林明子对儿童神态细节的把控，在这部新作中更臻完美，被风吹直的头发、想要大口吃煎鸡蛋不得不仰起的小脸、不想睡又犯困啃起被子角，还有摁马路按钮那几页，好奇、沮丧、专注、骄傲的神情变化，小姑娘的小心思跃然纸上。而在旁边耐心等待的妈妈，视线从没有离开过娜娜。林明子对此解释道：“我所画的每一本绘本，都有我父母的爱在其中，每一本书都是我与已去世的双亲共同创作完成的。”这真是让人感慨，生活在爱里的人，连画作都充满了爱意。

娜娜在幼儿园玩的过家家游戏也是一种儿童学习的方式，跟老师去买鸡蛋，“然后呢，砰的一下把鸡蛋打破，煎着吃了。油光光的煎鸡蛋哟。”从采购到烹调，再到最后的品尝，娜娜并非坐等吃喝，而是全程的参与者。包括放学后陪妈妈买肉准备回家做咖喱饭，超市里琳琅满目的菜品与售价标签，让生活的气息扑面而至。在这样切近自身的氛围里，娜娜和朋友玩起的扮爸爸妈妈的游戏才更加真实。抱孩子、喝茶、做蛋包饭，有时还会去上上班，这些儿童对成长的渴望，都通过对爸爸妈妈生活范式的模仿一点一滴地浸润孩子的生活，成为他们的一部分。过家家游戏犹如未来生活的预演，帮助他们积累经验，逐渐培养出独立自主、处理好自己生活的能力。

这种生活所得经过神泽利子与林明子的观察，将原本的直接经验提炼后，通过娜娜的故事呈现出来，再度被小读者们看到，书本上的间接经验将有机会转化为小读者们的直接经验。我家5岁的女儿读了之后说：“妈妈，我们也做煎蛋吧！”

你看，一天一天的，孩子就这样长大了。

在我们一部分成人眼中，生活是不断重复的，每一天都普普通通，有时候甚至乏善可陈。可是在小朋友眼中，在娜娜的一天》里小主人公娜娜的眼中，在画家林明子的笔下，每一天都是美妙的。

《娜娜的一天》虽然是林明子早期的作品，但是可以看出，她那时已经深谙用图画来讲故事的方法。书中文字部分呈现的大多是一天中娜娜与爸爸、妈妈、小伙伴、老奶奶的对话，并没有细致的情节描写，那么，书中的图画是如何与文字配合，为大家讲述娜娜这一天的生活的呢？

故事由封面展开。妈妈去上班，爸爸骑自行车送娜娜去幼儿园。清晨虽然静悄悄的，可大家已经开始忙碌了。路过街道拐角卖香烟的商店时，老奶奶与娜娜道早安，小猫卧在门口的窗台上，有人在打扫，有人在晒被子，有人在晨练，连小狗也出门散步了。幼儿园的孩子、小学生、中学生、大人都出了门，面包店前挤满了人，公交车站前等车的人三三两两。爸爸的骑着车，他和娜娜的头发都飘了起来……真是一个既忙碌又美好的早晨。

娜娜来到幼儿园，图画里有趣的活动开始了。娜娜与小伙伴玩儿过家家，有的小朋友披着披风扮大侠，胆子大的小朋友竟从箱子上一跃而下，还有一位小朋友独自与小熊玩耍。老师带小朋友们去体验买鸡蛋，午饭时吃到的煎鸡蛋就是小朋友自己拎回来的哟！擦洗身子、换衣服，到了午睡的时间，可是娜娜和几位小朋友还是很兴奋。放学前，有些孩子到室外玩耍，有的荡秋千、跳绳、玩儿推车，有的翻单杠、滑滑梯、爬树，有些孩子收拾书包准备跟父母回家。妈妈也来接娜娜了，娜娜攀在栏杆上依依不舍，这是因为在幼儿园里度过的一天很快乐呀！

回家路上依然令人兴奋：人行道的红绿灯开关一定要亲自试试看；来到拥挤的菜市场，娜娜视线中都是来来往往的行人的“大屁股”，还有菜篮里难闻的葱；肉铺里的肉类品种真丰富；娜娜的注意力被街边商店门口的鹦鹉吸引了；自动售货机内部像个滑梯，娜娜还意外捡到了一枚硬币；路边的野花和棒球只会被小朋友发现，墙缝里的那条项链，娜娜一定不会错过吧？要再跟香烟商店的老奶奶问候一声；小猫回家了，爸爸也回来了，真是太好了！

画家用轻快细腻的笔调，通过一页页的画面叙述，展现出娜娜丰富而美妙的一天。

林明子是一位能生动刻画人物的高手。例如，扉页上爸爸低下头，与仰着头的娜娜对话，从中我们可以想象到，出发前父女间的温情互动；骑车途中，从父女俩飞扬的头发，可以看出两人愉悦的心情；放学时，娜娜攀在栏杆上向幼儿园里观望，她对幼儿园是多么留恋呀；回家的路上，妈妈和娜娜之间的距离越来越远，妈妈急着回家，可娜娜却磨磨蹭蹭，东摸西找，路边的每件事物都让她好奇……画家把不同时间段、不同地点人物的心理状态表现得淋漓尽致。

从跨页和视点的运用，也能看出林明子的巧思。图书的前面运用了三个跨页来展现娜娜清晨在路上看到的开阔景色，此时娜娜坐在爸爸的车头，所以画面设计的视点比较高。读者阅读这几个画面时，如同自己变成了娜娜，跟爸爸一起去经历和体验早晨的忙碌生活。而回家路上五个连续的跨页，则让我们感受到娜娜不慌不忙，一点儿也不着急的心情。这时候娜娜是走路回家的，按照她的身高，只能看到矮矮的世界，所以这里采用了较低的视点。

画家设计了去幼儿园途中的三个跨页来体现早晨的“忙碌”，用五个跨页来体现回家路上的“悠闲”，同时通过“高”“低”视点的巧妙运用，让读者产生了同理心，从而感受到了娜娜眼中奇妙的世界。

阅读这本书，身为成人，我不禁感慨，对平常日子的熟视无睹，使我们成为生活漠然的旁观者，而那些我们所忽视的美妙的生活细节，被娜娜发现了，通过画家细腻的画笔，我们看到了孩子平凡一天中的不平凡。

作为一名绘本画家，林明子的优秀，不仅体现在运用精湛的技艺展现故事，再现孩子眼中丰富多彩的生活，最可贵的地方是，她能“看见”儿童。因为画家知道，孩子成长中的每一天，都在热切和充满活力地探寻并发现着外面的世界，而这被发现的美妙的点点滴滴，就构成了孩子的整个世界。正是因为林明子拥有这样的“儿童观”，《娜娜的一天》才会有如此的设计与呈现，这也是林明子的作品深受孩子喜爱的原因吧！