珍妮特·温特是个爱说故事的老奶奶。也许是上了年纪的原因，这些故事不论振奋或悲伤、惊险或曲折，她都温柔平和地用自己独有的方式来诉说，仿佛一位路边的老手艺人，默默地旁观世界几十年，穷搜博采，撷其光芒，创作绘本，延续传奇。

于是，在她的笔下，你可以看到巴基斯坦女孩马拉拉为读书所做的奋勇抗争、肯尼亚姑娘马塔伊为故乡栽下一棵棵希望之树、伊拉克图书管理员艾丽娅在战火中的书本救援、英国生物学家古道尔与坦桑尼亚黑猩猩们的朝夕相伴……你会发现，这些故事绝大多数都不是西方主流社会的励志故事，往往发生在中东、非洲、南美这些较为动荡的、不发达的国家，并且包含了政治、环保、生存、性别这一连串严肃的话题，看似沉重，但配上珍妮特温婉平和的笔调与特有的民间艺术技法，就在曼妙多姿的画面中升华出一个个言简意深的故事，让人们看到自由与希望之光。

《驴子图书馆》也是这无数的故事之一，虽然发生在世界上容易被人遗忘的角落，却因主人公的勇气与坚守让它如宝藏般闪闪发光：在动乱不安、人们普遍贫穷的哥伦比亚北部，乡村教师路易斯为了推广阅读，用两头驴子为偏远山区的孩子们送书长达十多年。他慷慨奉献的精神感动了无数人。但是，如果不是一名记者在山路上偶遇路易斯和他的驴子图书馆，他可能永远不会被外界所知。本书创作于2010年，其真实的故事很容易亲近且吸引小朋友，文字流畅简洁，插图也充分展示出美洲热带丛林的缤纷多彩，如民俗画一般的风格又融合了符合儿童观感的卡通成分，最终形成了简洁生动、单纯质朴且富有民族风情的“珍妮特·温特风格”。   

拉美地区山河壮阔，土地丰饶，诸多民族居住于此，拥有茂密的雨林、漫长的海岸线和绮丽的水下世界。复杂丰富的自然与文化环境，孕育了当代拉丁美洲多姿多彩的民间艺术。相对于精巧华丽的“宫廷艺术”和庄重细腻的“学院派风格”，民间艺术更接地气；而民间绘画更是汲取了剪纸、刺绣、染织、建筑、雕刻等传统民间美术的营养，往往拥有朴素古拙的造型和色彩。

珍妮特出生于芝加哥，定居于纽约，是个不折不扣的北美都市人，但其作品中却流露出传统民间艺术对她的巨大影响：明晰的线条，简化的形状，均匀单一的色块，强烈的对比色彩，抽象化的颜色等，无不展现出浓厚的原生艺术风格—粗放远古的装饰语言，强烈、富有力量，甚至带有些许怪诞。在她的绘本中，读者能在观看画面的同时感受到当地的风情。哥伦比亚地处南美洲，作为一个赤道附近的热带国家，拥有着种类繁多的动植物，我们能在画面中找到鹦鹉、大嘴鸟和蜂鸟等诸多鸟类，两栖类的爬行动物也不少，比如青蛙和蜥蜴。热带丛林中的植被是极为丰富的，四季开放的兰花，多彩的芭蕉、棕榈、常青树和阔叶树，在珍妮特的笔下呈现出朴实亲切而又丰富有趣的面貌。人物的刻画也很生动，简明利落，基本全侧影式的描绘方式如同远古壁画，注重外轮廓，弱化透视感。深色的肌肤、健壮的四肢更展现出村民厚朴、敦实、天真善良的形象。

从本书的颜色运用上也能看出浓郁的民间风情，淡绿、深绿、翠绿、橄榄绿、嫩绿……各种层次的绿色层叠错落，展现出丰富的植被；对比着主人公衣服的暗红、兰花的粉红、蛇的朱红、蜂鸟的紫红、蝴蝶的亮橙，在白色背景上形成鲜艳的对比效果。但这种鲜艳在珍妮特所选取的富有肌理的手工纸上又被降低了一层饱和度，所以强烈却不刺眼。绘本的前环衬是树木的宝石绿，后环村是兰花的桃红色，暗示了生命从孕育到开放。而版权页中嫩绿叶子的大树，又好像诉说这个故事的主人公就像一棵提供花朵、供动物来吸取花蜜的大树。

《驴子图书馆》采用了丙烯绘图，人物对话处搭配少量的彩墨钢笔。珍妮特故意在某些色块的交界处描涂出一些深色阴影，配合附有肌理感的纸张，做出拼贴的效果。而手工纸微驳的表面也让画面有了温度感，细小的毛边似乎能联想到剪裁的轨迹，让人感到许多温情。故事构图基本是全景展示，超宽画幅有利于展示哥伦比亚辽阔美丽的山林景色，同时让人物行为的展现更为完整，也很符合这个带有点纪录性质的绘本主题。

在珍妮特的绘本作品里，选择的大多是来自普通人的事迹。路易斯没有现代社会的声望，没有媒体渲染的光环，只有一颗善良与坚守的心，默默做出世间最美好的事。犹如深藏光芒的宝藏一般，无需炫耀浮夸，那来自民间的、乡土的本真，才是其最动人之处，能散发出永恒感人的光芒。

拉格洛里亚是一座饱经贫穷、犯罪和武装暴动折磨的小镇，在这片处于沼泽地和丘陵之间的孤独土地、这个 “被哥伦比亚遗弃的地区”，路易斯·索里亚诺是最有名的人。不过，他的名声跟枪、毒品或政治没什么关系，而是跟两头可爱的毛驴阿尔法和贝托，还有一大批图书有关。每个周末，路易斯都会带领驴子图书馆的队伍，走过崎岖险阻的小路，流转于穷乡僻壤之间，为哥伦比亚最贫困、最偏远的农村送去书籍。骑驴送书算不上什么英雄事迹，路易斯也算不上什么传奇人物，但将这件看似简单的事坚持十多年—真的非常了不起。

路易斯热爱阅读，多年的教学经验也让他领悟到：阅读对人的影响真的很大，尤其是在理解力和学习能力方面。而在哥伦比亚北部，很多农村的孩子没书读，更没有上学的机会。孩子们骑驴去最近的学校，都至少要四十多分钟，上中学更是奢望。很多父母不识字，也不觉得教育重要，连小学也不让孩子上完。为了满足孩子们对知识的渴望，怀着让更多人爱上阅读的希望，路易斯有了创立流动的驴子图书馆的念头。

每个周末的黎明，路易斯告别妻子和年幼的孩子，开始漫长的送书之旅。有十五个村子的人们在等着他的驴子图书馆。这可不是舒心惬意的山间旅行，路易斯至少要在驴背上度过疲累的八个小时。而且，送书下乡看似简单，其实并没有那么容易。

路易斯得习惯人们异样的眼神。要知道，在认为“读书无用”的乡村里，一个人带着一百多本书，骑着一头倔驴（还要牵着另一头）—这简直跟马戏团里的小丑没什么两样。但对孩子们来说，路易斯是载满了奇妙故事、新鲜知识的希望。在相当长的一段时间里，很多人以为路易斯是个疯子，幸运的是，他熬过了那段艰难的日子。

维护图书也是个大问题。每周出发前的夜晚，路易斯都会把每一本书用透明塑料袋包好，装进缝成一格一格的帆布袋，再码进驴子身上的木箱。对于前来借书的人们，路易斯请他们遵守两个规矩：一是看书前洗手，二是不在书页上乱写乱画。每次都要在十五个村子间流转，路易斯没有时间和精力做借阅登记，书籍的保护与归还，完全依赖人们的自觉。

不仅如此，旅途中还充满了各种各样的困难。每到周末，路易斯和两头负重的驴子穿越丘陵，在又干又热的稀树草原上艰难前行，路上必经的山地森林里潜藏有致命的毒蛇和鬣蜥，时刻需要小心翼翼。有一次，路易斯在过河时遭遇土匪抢劫，还被绑在树上威胁，当他们发现他根本没钱时，差点儿牵走了驴子图书馆。还有一次，他不小心跌下驴背，摔断了腿，从此变成了跛子……

这些苦难没有让路易斯放弃驴子图书馆。“把书送到需要它们的人手上”，这一信念支撑他坚持了十几年。现在，已经有无数人受益于路易斯的驴子图书馆，不仅有孩子，还有很多大人。除了孩子们最喜欢的奇幻冒险故事，路易斯还应成人的要求，增添了小说、历史、寓言、百科全书、医学文献、西班牙语词典……甚至还有性教育手册。越来越多的人来向他借书。最终，路易斯将书籍当作知识的种子，以一个爱书人的热情，播撒在哥伦比亚北部的土地上。也许这就是驴子图书馆大受欢迎的原因。

路易斯心底还有一个愿望，他希望通过阅读来改变哥伦比亚：“如果大家都爱上读书，也许困扰哥伦比亚的暴力冲突会结束……这将是教育的胜利。学会阅读、喜欢阅读的孩子会成为一个好公民，成为社会的有用之才，让我们的国家变得更好。文学将为我们打开通往世界的一扇窗。”