这是一本清新美丽的绘本。故事很简单，讲的是一只小熊很爱他的小船。后来他长大了，小船盛不下他了。于是，他把小船送给了另一只小熊，并且嘱咐他，等他长大以后，也要把小船送给其他能坐进去的小熊。

故事中那橘色的小船是一个很丰富的意象，它可以是一件心爱的旧物，也可以是一段过往的友谊，可以是儿时的梦想，也可以是一段萦绕的情绪……它纯洁美好，和我们亲密无间，被我们爱重珍惜，却注定了只能和我们相伴走一程。时候到了，就必须说再见。当然，大多数人的天性是喜聚不喜散。离别的时刻，总会有一点感伤的情绪。

故事中的小熊，在长成大熊之后，一开始也不愿承认（或者说还没有意识到）小船已经不适合自己。他尝试了，努力了，但是不合适就是不合适。如果勉强的话，只会两败俱伤。小船和大熊一起倾覆，沉入蓝蓝的湖底。智慧的妈妈及时点醒了小熊：“你长大了，不适合再坐小船。”大熊很难过，但是聪明的他很快想到：小船最好的归宿，莫过于转赠给另一只小熊。努力寻找之后，他找到了合适的小熊。两只熊交接小船的画面，让我想起电视剧《士兵突击》里面钢七连新兵的入队仪式，有一点神圣庄严的味道。这是一种传承，传承的不光是一艘小船，也是一种精神——在湖面上自由航行是快乐，不合适的时候勇于放弃是舍得，乐于赠予是慷慨。

读这样的故事，心里有莫名的感动。因为在我们的人生旅程中，也曾一次次地告别我们的小船，而现在，为人父母的我们，则是看着自己的孩子一次次地告别他们的小船。成长就是一个伴随着不断告别的过程。

比如孩子长大了，曾经喜欢的衣物、小床，尺寸不合适了；曾经熟悉的玩具、图书，也不再需要了。怎么办？有人选择抛弃，有人选择收藏纪念，也有人会选择把这些物品转赠给亲友邻舍。我们不能评判哪一种做法更好，但是我们都明白最后一种是最合理的。一方面能做到物尽其用、不浪费；另一方面也给孩子树立了好榜样，让孩子养成乐善好施的品格。

作为家长，如果我们收到亲友赠予的旧物，可以坦然地跟孩子聊聊：“这是某某哥哥的衣服，他可喜欢了，不过现在小了，送给你穿。你要爱惜哟。”我们也可以和孩子一起整理不再合适的衣服用品，一起讨论这些物品比较适合转赠给谁。现在社会上有一些机构，可以帮助大家把孩子不用的衣物捐赠给贫困地区的儿童。也不妨和孩子一起挑一些品相比较新的衣物，带孩子到邮局去邮寄捐赠，让孩子切实感受到付出的快乐。其实，这也是一种传承，既是物品的传承，也是爱的传承。

这个故事还让我想起当年和猴爸亲历的一件事。那会儿我们还在上大学，假期去京郊一个地方游玩。那里交通不便，去的时候我们坐公交转出租，回来时没有出租车，只能步行七八公里去镇上坐车。我们背着包走了一公里左右，烈日当空，汗流浃背。就在那时，一辆汽车停在我们身边，车主是一对中年夫妻，他们免费搭载我们到城里的地铁站，省了我们很大的事。我们非常感激，再三道谢，他们却很开朗地说：“不用客气。希望将来你们有车的时候，也愿意搭载其他人。”看到大熊对小熊说“当你变成大熊以后，就要再去找一只能坐进小船的小熊”，一下子又想起那对中年夫妻对我们说过的话。是的，人们的善良和一颗愿意帮助别人的心，也是可以传承的。

本书的作者伊夫•邦廷是真正会讲故事的大师，也是绘本史上为数不多的仅靠文字就光芒万丈的作者。她的作品超过200部，引进中国的也有很多，比如非常有名的《小鲁的池塘》《开往远方的列车》《爷爷的墙》《最重要的事》等等，都令人过目难忘。这本《小熊和小船》也不例外，那种简练、纯净却回味悠长的文字，实在是太美了，让人忍不住想大声念出来。绘者南希•卡彭特也是位获奖画家，传记绘本《爱看书的男孩》就是她的手笔。这位年轻的画家几乎就是为画画而生的。在一次采访中，她说：“我还没学会说话，就开始画画了。我不太擅长文字，对我而言，绘画就是我与外界沟通交流的方式。”这与只关注文字的邦廷还真是很合适的搭配。

这本《小熊的小船》创作于2003年，彼时的伊夫•邦廷已经是75岁的老奶奶，著作等身，誉满天下，与她合作的很多是美国顶级的绘本画家，比如大卫•威斯纳、罗纳德•希姆勒等等。面对这样一位泰斗级的合作者，年轻的南希•卡彭特并没有怯场。她笔下的小熊很可爱，有着熊和小男孩的双重特点，动作和表情都拿捏得很好。纯净的大色块运用，形成一种很清新的画风，与故事本身的气质非常吻合。同时，她也很注意细节。我们可以看到，不同的画面中，湖水的颜色有很多的变化。这是因为一天中不同的时间，阳光照射的角度、强弱不同而形成的。只有仔细观察过的人才能捕捉这微妙的变化。还有河狸那一页，我看到河狸把一段粗壮的树干咬去一小半，有点惊讶，就去查了一下河狸的属性特点，查到的结果是：“河狸，门齿锋利，咬肌尤为发达，一棵直径40厘米的树只需2小时就能咬断。”如此看来，画家这么处理河狸，还真是符合实际情况呢。

故事的最后，大熊看着躺在小船上做梦的小熊，自己也很快乐。画面中，大熊正忙着做一条大船。旁边放着一张纸板，上面写着“大熊的大船”。这好像“请看下集”预告一样。果不其然，十年之后，伊夫•邦廷85岁高龄之际，再度与南希•卡彭特合作，出版了《小熊的小船》的姊妹篇《大熊的大船》。

成长对每个小孩来说，都是一段微妙、惊奇又矛盾的历程。

他们像坐进一辆单行列车，随着列车持续前进，看见自己的身体渐渐改变，思考愈来愈复杂，各种知识和技能逐日累积增加，发现自己能做和会做的事愈来愈多，面对的问题也愈来愈深刻。仿佛在每个成长的停靠站，都会收进一些新的行囊，这些行囊带给小孩探索自我和生命奥秘的助力，也为他们蓄积成长的能量。

然而，坐在这辆无法回头的成长列车中，他们也发现自己被迫沿路抛下一些无法永远带在身边的行李，或是具体物件（衣服或玩具），或是抽象意念和特质（无知或天真），使自己迎合成长的期许和要求。在这种惊喜和冲突的“得与舍”之间，小孩的心常常充满矛盾和煎熬，想伸手抓取新提箱，却舍不得放下手中的旧布包。如何欢喜地接受事实？如何调适自己的心态？这是成长中的小孩需要学习的重要课题。

年逾耄耋仍然创作不辍的美国著名童书作家伊夫•邦廷，在以情感丰沛的妙笔，深刻描绘过小孩成长中的各种艰难处境后，借由这本简单的小书回归，帮助小孩面对成长疑虑的核心原点。

就像书中那只小熊被迫面对成长的事实，邦廷以“原本”就会长大的小熊，和“原本”就不会变大的小船，暗喻生命中变与不变的元素，同时以故事主角亲身示范，告诉孩子：在面对无法改变的现状时，如何改变自己的心态和想法。长大的熊为自己的小船另觅小主人，表现出良善的性情，也分享了成长的经验。虽然看似舍去所有，却获得全新的心情、感受和体验，不仅身体长大了，心智也成熟了。

小船的维持原貌和小熊的长大虽然是一种“天命”（destiny），邦廷却在这样的宿命中，帮助小孩用更具弹性的思维和宽广的眼界，以不同角度看待和思考问题，然后看见生命美好的样貌，获得成长的助力。就像大熊送出小船，看着另一只小熊快乐地在湖上划船悠游，自己也高高兴兴继续建造一艘适合自己的大船。心态的改变，影响了他看待人、事、物的眼光，不自觉中，也为自己创造新的可能。

犯错、失败和忍痛割舍自己所爱，这些都是成长的代价，正因为付出这些代价，才能使我们有所学习、成长，生命变得更宽广厚实。邦廷常常在她的故事中呈现小孩的成长难题，并且鼓励他们“睁开眼睛看看四周、多阅读思考”，她的目的大概也是为此吧。